В разделе объясняется, почему цифровые инструменты стали удобным способом проведения анкетирования в учебных и прикладных исследованиях. Формулируются тема, проблема, цель, задачи и объект проекта, обозначается свободная тема апробационного опроса. Также кратко описываются методы: анализ возможностей сервисов, разработка анкеты, сбор ответов, обработка данных и подготовка аналитической записки.

Пункт посвящён обзору цифровых платформ, с помощью которых создаются и распространяются электронные анкеты. Сравниваются Google Forms, Яндекс Формы, Microsoft Forms и аналогичные решения по доступности, типам вопросов, настройке обязательных ответов, логике переходов, совместной работе, визуализации и экспорту данных. Отдельно отмечаются ограничения бесплатных версий и требования к интернет-доступу.

В разделе рассматриваются правила построения качественного опросного инструмента: определение цели каждого вопроса, выбор открытого или закрытого формата, соблюдение нейтральности и понятности формулировок. Описываются порядок расположения вопросов, использование шкал и вариантов «другое», необходимость инструкции для участников и проверка анкеты на логические повторы и двусмысленность.

Здесь формируется система критериев для сопоставления платформ: удобство создания формы, число доступных типов вопросов, настройка ветвления, контроль доступа, анонимность, способы распространения и варианты выгрузки результатов. Критерии связываются с задачами школьного исследования, чтобы выбор инструмента основывался не на популярности сервиса, а на его практической пригодности.

Пункт описывает условия корректного взаимодействия с респондентами. Раскрываются добровольность участия, информирование о назначении анкеты, отказ от избыточного сбора персональных данных, конфиденциальность и безопасное хранение ответов. Также объясняется, почему необходимо заранее определить целевую группу, сроки опроса и способ обращения с неполными или повторными ответами.

В разделе представляется план практической проверки выбранного сервиса на свободной теме, например на изучении цифровых привычек школьников. Указываются цель и гипотеза опроса, характеристики предполагаемых респондентов, количество вопросов, порядок распространения ссылки и сроки сбора данных. Отдельно описывается пробное заполнение, позволяющее исправить технические и содержательные недочёты.

Пункт содержит фактические итоги апробации: число участников, долю заполненных анкет, распределение ответов по основным вопросам и замеченные особенности поведения респондентов. Данные представляются в таблицах и диаграммах с подписями, единицами измерения и указанием общего числа ответивших. При необходимости отдельно выделяются пропуски, неоднозначные ответы и технические ограничения сбора.

В разделе выполняется интерпретация полученных данных без необоснованного расширения выводов на всю генеральную совокупность. Сопоставляются результаты с целью и гипотезой, оцениваются удобство сервиса, качество вопросов и достаточность выборки. Завершает пункт краткая аналитическая записка с практическими рекомендациями по улучшению анкеты и выбору инструментов для будущих опросов.

В заключении обобщаются результаты теоретического сравнения сервисов и практической апробации анкеты. Показывается, какие задачи были выполнены, подтвердились ли первоначальные предположения и насколько выбранный инструмент соответствует учебным требованиям. Отдельно фиксируются ограничения исследования, например небольшой объём выборки, и формулируются направления возможного продолжения работы.

В список включаются официальные справочные материалы и учебные источники, использованные при подготовке проекта. Рекомендуется отдельно указать страницы поддержки Google Forms, Яндекс Форм и Microsoft Forms, публикации по методике социологических опросов, правилам обработки данных и вопросам цифровой безопасности. Для интернет-ресурсов необходимо привести название, ссылку и дату обращения.