Во введении объясняется, почему чистота воздуха важна для здоровья человека и состояния природы. Здесь формулируются проблема проекта, его цель и задачи, обозначаются объект и предмет изучения, а также кратко описываются выбранные методы: поиск и проверка источников, наблюдение и анализ доступной информации. Этот раздел помогает понять, что именно будет изучаться и как планируется представить результаты.

В разделе описывается атмосфера как газовая оболочка Земли и приводятся основные сведения о составе сухого воздуха у поверхности планеты. Объясняется значение кислорода для дыхания, углекислого газа для фотосинтеза и озонового слоя для поглощения части ультрафиолетового излучения. Эти сведения создают основу для понимания того, почему изменение состава воздуха может быть опасным.

В этом пункте рассматриваются природные источники загрязнения, например вулканические извержения и лесные пожары, а также деятельность человека: транспорт, энергетика, промышленность и отопление. Для каждого примера поясняется, какие вещества могут поступать в воздух и почему объём выбросов зависит от используемого топлива, технологии и наличия очистных устройств. Раздел помогает различать происхождение загрязнителей.

Раздел посвящён частицам пыли, оксидам азота и серы, угарному газу, приземному озону и другим распространённым загрязнителям. Описываются пути их образования и возможное воздействие на дыхательную систему, растения, почвы и здания. Отдельно уточняется, что концентрацию вещества нельзя достоверно оценить только по запаху или внешнему виду воздуха: для этого необходимы измерения.

В теоретической части рассматриваются способы уменьшения загрязнения: очистка выбросов предприятий, переход на более чистые источники энергии, сокращение сжигания топлива и развитие общественного транспорта. Также описываются мониторинг качества воздуха, экологические нормы и личные действия, которые могут уменьшить выбросы. Меры сопоставляются с источниками загрязнения, чтобы показать, какие решения подходят для разных ситуаций.

Практическая часть посвящена сбору сведений о возможных источниках загрязнения в районе школы или проживания: оживлённых дорогах, котельных, предприятиях и местах сжигания отходов. Информация фиксируется в таблице с указанием способа получения и даты наблюдения. Если измерительных приборов нет, наблюдения не выдаются за лабораторные данные, а выводы формулируются с учётом ограничений метода.

В этом разделе сравниваются собранные сведения, выделяются наиболее заметные источники возможных выбросов и проверяется, подтверждаются ли наблюдения надёжными данными. Результаты можно представить в виде таблицы, схемы или диаграммы, обязательно указав, что именно измерялось или учитывалось. Анализ помогает отделить факты от предположений и подготовить обоснованные рекомендации по охране воздуха.

На основе изученных материалов составляются конкретные рекомендации для школьников и жителей: выбирать пешие и общественные поездки, не сжигать мусор, экономно расходовать энергию и сообщать о заметных нарушениях установленного порядка. Каждая рекомендация связывается с определённым источником выбросов и поясняется доступным способом. Раздел оформляется так, чтобы его содержание можно было использовать в буклете или презентации.

В заключении кратко подводятся итоги изучения состава атмосферы, источников загрязнения и способов её охраны. Отмечается, какие задачи удалось выполнить и какие рекомендации подтверждаются собранными материалами. Также указываются ограничения практической части, например отсутствие приборов для измерения концентраций, чтобы не делать выводов, которые не подтверждены данными. Завершает раздел оценка того, как результаты можно представить школьному сообществу.

В список включаются учебники, справочные издания, научно-популярные материалы и официальные интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для электронных публикаций указываются организация или автор, название материала, адрес страницы и дата обращения; для книг — автор, название, издательство и год издания. Список позволяет проверить факты, найти первоисточники и отличить надёжные сведения от неподтверждённых утверждений.