В разделе объясняется, почему охрана и воспроизводство рыбных ресурсов относятся к важным природоохранным задачам. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются границы исследования и характеристика выбранного водоема. Также кратко раскрывается практическая ценность наблюдений и рекомендаций для школьников, жителей и посетителей водных объектов.

Пункт посвящен понятию рыбных ресурсов и их месту в экосистемах. Рассматриваются промысловые, редкие и хозяйственно ценные виды, роль рыб в пищевых цепях, круговороте веществ и жизни человека. Отдельно объясняется, почему оценивать ресурс нужно не только по количеству выловленной рыбы, но и по состоянию популяций, местообитаний и кормовой базы.

В разделе описываются основные особенности размножения рыб: достижение половой зрелости, выбор нерестилища, откладка и оплодотворение икры, развитие личинок и молоди. Сравниваются естественное и искусственное воспроизводство, раскрывается значение температуры, кислорода, течения, грунта и укрытий. Материал помогает связать биологические процессы с условиями сохранения популяций.

Пункт раскрывает причины сокращения численности рыб, связанные с деятельностью человека и изменениями среды. Анализируются загрязнение, чрезмерный и незаконный вылов, разрушение нерестилищ, осушение мелководий, строительство плотин, изменение температуры и распространение чужеродных видов. Для каждой угрозы показывается возможный вред икре, молоди, взрослым особям и пищевым связям.

В разделе рассматриваются общие принципы государственного регулирования рыболовства и охраны водных биоресурсов. Объясняется назначение запретов на период нереста, ограничений по размеру добычи, норм вылова и правил использования снастей. Также описываются водоохранные зоны, особо охраняемые территории, ответственность за браконьерство и значение соблюдения требований законодательства.

Пункт знакомит с доступными способами экологического наблюдения: описанием берегов, регистрацией мусора и запаха, оценкой прозрачности воды, фиксацией растительности и следов присутствия рыб. Показывается, как вести полевой дневник, делать фотографии, составлять карту участка и оформлять результаты в таблицу. Подчеркивается, что школьные наблюдения не заменяют профессиональный анализ проб.

В практической части планируется обследование выбранного водоема по заранее подготовленной схеме. Участники определяют состояние береговой зоны, наличие возможных нерестовых участков, источники загрязнения и признаки хозяйственной нагрузки, затем сопоставляют данные с литературными сведениями. Результаты представляются в виде таблиц, фотографий, схемы и краткого аналитического заключения.

Раздел предназначен для разработки конкретных природоохранных предложений по итогам теоретического и полевого анализа. Рассматриваются уборка мусора, сохранение прибрежной растительности, защита нерестилищ, информационная работа, соблюдение правил рыболовства и обращение в компетентные службы. Отдельно оцениваются реалистичность, польза и возможные ограничения каждой предложенной меры.

В заключении обобщаются сведения о значении рыбных ресурсов, причинах их сокращения и биологических условиях успешного воспроизводства. Формулируются основные результаты наблюдения за водоемом, оценивается выполнение поставленных задач и приводятся практические рекомендации. Отдельно отмечается, какие действия доступны школьникам, а какие требуют участия специалистов, органов контроля или владельцев водных объектов.

В списке литературы приводятся учебники по биологии и экологии, научно-популярные издания о рыбах, официальные документы о правилах рыболовства и охране водных биоресурсов, а также материалы профильных государственных учреждений. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы можно было проверить сведения о размножении рыб, мониторинге и природоохранных мерах.