В этом пункте объясняется, почему состояние пришкольной территории заслуживает внимания и как озеленение связано с комфортом школьников и изучением окружающей среды. Здесь будут обозначены проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также кратко описан предполагаемый практический результат.

Теоретическая часть посвящена тому, как растения участвуют в формировании среды вокруг школы: создают тень, задерживают пыль и обеспечивают условия для наблюдений за живой природой. Здесь рассматриваются функции деревьев, кустарников и цветников, а также связь озеленения с удобством и безопасностью школьного пространства.

В пункте описываются основные критерии выбора посадочного материала: климат, освещённость, влажность и свойства почвы, размеры взрослого растения и требования к уходу. Также рассматриваются принципы размещения деревьев, кустарников и цветников, позволяющие не затруднять проходы и учитывать существующие здания и коммуникации.

Этот раздел объясняет, какие характеристики территории необходимо учитывать перед посадкой: рельеф, затенение, доступность воды, состояние почвы и наличие уже растущих растений. Отдельно описываются полив, прополка, мульчирование и наблюдение за посадками, поскольку регулярный и подходящий уход помогает растениям укорениться и развиваться.

В практической части участники осматривают доступную территорию и отмечают её особенности на схеме или в полевом журнале. Они фиксируют существующие насаждения, солнечные и затенённые зоны, проходы и возможные места посадок, а затем сопоставляют наблюдения с условиями, необходимыми выбранным растениям.

На основании обследования составляется план размещения предполагаемых посадок. В схеме обозначаются деревья, кустарники и цветники, учитываются проходы, здания, безопасные расстояния и потребности растений в свете; к ней добавляется обоснование выбора видов и краткая информация о необходимом уходе.

Пункт описывает практические действия, которые можно выполнить после согласования схемы со школой: подготовку места, инвентаря и посадочного материала, соблюдение инструкций и распределение обязанностей. Если посадка невозможна, раздел может содержать подготовку демонстрационной модели или подробного плана работ без вмешательства в территорию.

Здесь рассматривается соответствие разработанной схемы условиям участка и выбранным требованиям растений. Участники фиксируют, какие решения можно реализовать силами школьного сообщества, составляют рекомендации по сезонному уходу и предлагают наблюдать за состоянием посадок, чтобы при необходимости корректировать план.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученный результат: описание участка, схема размещения растений и рекомендации по уходу. Также отмечаются ограничения проекта, например необходимость согласования посадок и доступность воды, и указываются возможные дальнейшие действия для поддержания озеленённой территории.

В этот пункт включаются использованные учебники по биологии, справочники по растениям региона, материалы о свойствах почвы и рекомендации по посадке и уходу. Для интернет-источников указываются название организации или автора, заголовок материала, адрес страницы и дата обращения, чтобы читатель мог проверить сведения.