Во введении объясняется, почему паспорт проекта необходим для организованной учебной деятельности и какую практическую пользу он даёт участникам. Здесь обозначаются тема, общее направление и назначение документа, а также кратко показывается связь между замыслом, планированием и итоговым продуктом. Раздел подготавливает читателя к рассмотрению структуры паспорта.

В пункте раскрывается определение паспорта проекта и перечисляются его основные элементы: тема, проблема, цель, задачи, продукт, аудитория, ресурсы, сроки и роли участников. Объясняется назначение каждого раздела и показывается, как отдельные элементы связаны между собой. Особое внимание уделяется последовательности изложения и точности формулировок.

Раздел посвящён последовательности создания документа: выбору идеи, анализу проблемы, определению целевой аудитории, формулировке цели и задач, планированию продукта и проверке выполнимости замысла. Описывается, какие решения принимаются на каждом этапе и почему нельзя начинать оформление с отдельных несвязанных пунктов без общего представления о проекте.

В этом пункте рассматриваются правила написания темы, проблемы, цели, задач и ожидаемого результата. Объясняется, почему формулировки должны быть конкретными, краткими, проверяемыми и соответствующими возрасту участников. Приводятся подходы к устранению слишком широких тем, повторов, неопределённых глаголов и несоответствия между заявленной целью и продуктом.

Раздел описывает, как составить календарный план и определить ресурсы, необходимые для выполнения проекта. Рассматривается распределение работы на этапы: подготовительный, исследовательский или практический, оформительский и презентационный. Отдельно объясняется, как соотнести продолжительность каждого этапа с возможностями команды, доступным оборудованием, материалами и консультациями.

В пункте раскрываются обязанности руководителя, аналитика, редактора и презентатора, а также принципы справедливого распределения задач между участниками. Описываются критерии оценки продукта и процесса: соответствие цели, полнота, качество оформления, самостоятельность, соблюдение сроков и практическая применимость. Это помогает сделать результат проверяемым и объективным.

Раздел показывает, как перенести собранную информацию в единый документ и оформить её в удобной для чтения последовательности. Рассматриваются требования к заголовкам, абзацам, таблицам, календарному плану и единообразию терминов. Также объясняется, какие сведения можно представить кратко, а какие требуют уточнения, примера или ссылки на источник.

В этом пункте описывается итоговая проверка паспорта перед представлением руководителю или комиссионной защите. Участники должны сопоставить тему, проблему, цель, задачи и продукт, проверить сроки, роли, ресурсы и отсутствие противоречий. Отдельно рассматривается подготовка краткого устного объяснения и ответов на вопросы о принятых проектных решениях.

В заключении обобщаются основные требования к паспорту проекта и показывается его значение для последовательной организации учебной деятельности. Формулируются результаты систематизации материала: выделение обязательных разделов, определение логики их заполнения и установление критериев проверки. Также подчёркивается, что качественный паспорт можно адаптировать под разные типы школьных проектов.

В списке литературы приводятся учебные пособия, методические рекомендации, нормативные материалы и надёжные электронные источники, использованные при подготовке проекта. Записи оформляются единообразно и позволяют проверить происхождение определений, требований и рекомендаций. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, адрес и дата обращения, если это предусмотрено правилами оформления.