В разделе объясняется, почему базовые знания о первой помощи необходимы школьнику в повседневной жизни. Определяются границы темы, перечисляются ситуации, в которых могут потребоваться срочные действия, и формулируется общий подход: сначала безопасность, затем оценка состояния, вызов помощи и выполнение доступных мероприятий до приезда специалистов.

Пункт раскрывает содержание понятия первой помощи, её отличие от профессиональной медицинской помощи и главные задачи очевидца происшествия. Рассматриваются самообезопасность, использование перчаток, сохранение спокойствия, запрет на необоснованные перемещения пострадавшего и необходимость следовать указаниям диспетчера экстренной службы.

Здесь описывается последовательность проверки места происшествия, сознания и дыхания человека. Объясняется, как обратиться к пострадавшему, когда необходимо немедленно звонить по номеру 112 или 103, какие сведения сообщить диспетчеру и почему состояние пострадавшего нужно регулярно контролировать до прибытия помощи.

Раздел посвящён распознаванию наружного кровотечения и безопасному применению прямого давления, давящей повязки и жгута в предусмотренных случаях. Также рассматриваются действия при ушибах, вывихах и переломах: ограничение движений, поддержка повреждённой конечности, использование шины и запрет на самостоятельное вправление.

В пункте рассматриваются причины и признаки наиболее распространённых неотложных состояний, встречающихся дома, в школе и на улице. Описываются охлаждение ожога водой, защита повреждённого участка, контроль дыхания при обмороке и безопасное поведение во время судорог, включая перечень действий, которые могут навредить.

Раздел объясняет признаки отсутствия нормального дыхания и общий порядок действий при остановке кровообращения у взрослого. Приводятся правила нажатий на грудную клетку, соотношение нажатий и вдохов, особенности использования автоматического дефибриллятора и необходимость продолжать помощь до появления признаков жизни или прибытия специалистов.

В практической части предлагается отработать последовательность действий на безопасных учебных манекенах или с помощью имитационных материалов. Участники тренируются оценивать обстановку, обращаться к пострадавшему, вызывать экстренные службы, накладывать повязку и демонстрировать положение тела без выполнения опасных манипуляций.

Пункт содержит сценарии для анализа: падение с подозрением на перелом, сильное кровотечение, ожог и отсутствие нормального дыхания. Для каждого случая определяется порядок действий, распределяются роли очевидца и пострадавшего, а затем обсуждаются ошибки: паника, задержка вызова помощи, перемещение без необходимости и применение неподходящих средств.

В заключении обобщается значение последовательного и безопасного поведения при несчастном случае. Формулируются основные правила: не подвергать себя опасности, быстро вызывать экстренные службы, оценивать сознание и дыхание, останавливать угрожающие жизни состояния доступными способами и постоянно наблюдать за пострадавшим до прибытия специалистов.

В разделе приводятся использованные при подготовке проекта учебники по основам безопасности жизнедеятельности, официальные материалы экстренных служб и нормативные документы по оказанию первой помощи. Источники необходимы для проверки медицинских рекомендаций, уточнения терминов и подтверждения алгоритмов, представленных в теоретической и практической частях.