Во введении объясняется, почему маршрут героя помогает внимательнее читать художественное произведение, и формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются выбранные тексты и персонажи, а также уточняется, что именно будет считаться маршрутом: географические перемещения, последовательность мест действия или путь героя через ключевые сюжетные испытания.

В этом пункте раскрываются понятия литературного героя и художественного образа, а также объясняется, как персонаж представлен через поступки, речь, внешность и отношения с другими действующими лицами. Теоретические сведения нужны, чтобы при анализе маршрута не ограничиваться перечислением мест, а связывать наблюдения с особенностями образа и авторским замыслом.

Раздел посвящён связи последовательности событий с пространством произведения. Рассматриваются способы, которыми дорога, город, дом, река или вымышленная страна влияют на развитие действия и создают условия для выбора героя. В качестве основы для дальнейшего анализа определяются признаки ключевого эпизода и правила фиксации перемещений персонажа по тексту.

Здесь перечисляются выбранные произведения и объясняется, почему их герои подходят для исследования маршрутов. Указываются критерии отбора: наличие последовательных перемещений, важные эпизоды в разных местах и возможность подтвердить сведения текстом. Этот пункт задаёт границы практической части и помогает избежать случайного включения неподтверждённых сведений.

В практическом разделе описывается порядок работы с каждым произведением: чтение или повторное обращение к тексту, поиск упоминаний мест, запись эпизодов в хронологической последовательности и подбор цитат. Также указывается, как проверяются названия и порядок событий, чтобы будущая карта опиралась на содержание первоисточника, а не только на память читателя.

В этом пункте представляются результаты анализа выбранных персонажей. Для каждого героя рассматриваются основные места и связанные с ними события, а затем объясняется, как перемещения влияют на развитие сюжета, решения и отношения персонажа. Интерпретации подкрепляются эпизодами и короткими цитатами, позволяющими читателю проверить сделанные наблюдения.

Раздел описывает, как результаты текстового анализа превращаются в наглядную карту. Объясняются выбранный формат, обозначение последовательности событий, различие реальных и вымышленных мест, оформление цитат и подписей. Особое внимание уделяется тому, чтобы карта оставалась понятной и не приписывала произведению географические сведения, которых в нём нет.

Здесь описывается итоговая карта и пояснительный материал, а также приводятся критерии проверки готового продукта: точность эпизодов, наличие текстовых подтверждений, логичность маршрута и читаемость оформления. В пункте можно указать, как представить результаты классу и какие вопросы помогут обсудить связь между пространством, сюжетом и образом героя.

В заключении соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Кратко формулируется, что удалось выяснить о выбранных героях, как их маршруты связаны с ключевыми событиями и какие особенности художественного пространства стали заметны при чтении. Также отмечаются ограничения исследования и возможность дополнить карту новыми произведениями или персонажами.

В список включаются первоисточники, по которым изучались маршруты героев, а также использованные словари, энциклопедии и литературоведческие материалы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения; при использовании электронных ресурсов фиксируются название страницы и адрес. Список позволяет проверить цитаты и отделить содержание произведения от справочных комментариев.