В этом разделе объясняется, почему вопрос о расчёсывании нефоров вызывает интерес и какие бытовые представления связаны с их внешностью. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта. Также уточняется, что слово «нефоры» обозначает разные неформальные сообщества и не позволяет делать одинаковые выводы обо всех их участниках.

Раздел посвящён значению понятий «неформальная субкультура» и «нефор». Рассматриваются различия между музыкальными, эстетическими и социальными объединениями, а также способы, которыми участники выражают принадлежность к группе через одежду, причёску, музыку и общение. Отдельно подчёркивается, что внутри одной субкультуры люди могут выглядеть по-разному.

Здесь описываются основные части волоса: стержень, кутикула, кортекс и корень, связанный с волосяным фолликулом. Объясняется роль кератина, кожного сала, механического трения и химической обработки. Эти сведения помогают понять, почему расчёсывание может облегчать укладку, но при чрезмерном воздействии способно приводить к ломкости.

В разделе рассматриваются длинные волосы, начёсы, дреды, косы, окрашивание и укладки с сильной фиксацией. Для каждого примера объясняется, как он создаётся и почему обычная расчёска может изменить форму причёски или разрушить задуманный образ. При этом необычная форма волос не отождествляется автоматически с отсутствием ухода.

Этот пункт посвящён практической стороне темы: мытью волос и кожи головы, сушке, осторожному распутыванию, использованию кондиционера и контролю состояния кожи. Объясняется, что правила ухода зависят от типа волос и выбранной причёски. Отдельно рассматриваются возможные последствия слишком сильного натяжения, частого начёсывания и химической обработки.

Раздел показывает, как формируется представление о «неухоженном» неформале и почему оно не всегда основано на фактах. Сравниваются наблюдаемая форма причёски, реальное состояние волос и субъективная оценка окружающих. Материал помогает отделить культурный выбор человека от признаков недостаточной гигиены и предлагает нейтральные формулировки для обсуждения внешности.

В этом пункте описывается организация практической части: формулировка вопросов анкеты, выбор участников, правила анонимности и способы обработки результатов. Указывается, какие ответы позволяют изучить отношение школьников к необычным причёскам, а какие сведения нельзя интерпретировать без дополнительных медицинских или биологических данных. Также обозначаются ограничения небольшого опроса.

Раздел предназначен для представления собранных ответов в таблицах, диаграммах или кратких наблюдениях. Результаты сравниваются с информацией из теоретической части, после чего формулируются рекомендации: не судить о гигиене только по стилю, задавать корректные вопросы и учитывать индивидуальные особенности волос. Здесь же описывается подготовленный буклет или презентация.

В заключении обобщается связь между особенностями причёсок, правилами ухода и стереотипами о нефорах. Формулируется ответ на главный вопрос: отсутствие обычного расчёсывания может быть частью технологии укладки или культурного образа, но не является достаточным доказательством неопрятности. Также оценивается выполнение задач и практическая польза подготовленного информационного продукта.

В список включаются учебники по биологии человека, материалы о строении и уходе за волосами, источники по истории молодёжных субкультур и публикации о социальных стереотипах. Для каждого ресурса указываются автор, название, год издания или дата обращения к интернет-странице. Подборка должна содержать только проверяемые источники, использованные при подготовке текста и практической части.