Раздел обозначает тему проекта и объясняет, почему внешний вид природной воды не позволяет судить о ее безопасности. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и методы работы, а также описывается значение правил поведения у водоемов для сохранения здоровья школьников и предупреждения инфекций.

В пункте рассматриваются реки, озера, пруды и другие пресные водоемы, а также различия между природным источником и системой питьевого водоснабжения. Объясняется, как сточные воды, сельскохозяйственный сток, мусор, животные и разложение органики изменяют состав воды и повышают санитарные риски.

Раздел посвящен бактериям, вирусам, простейшим, яйцам гельминтов и цианобактериям, которые могут находиться в воде. Описываются пути попадания возбудителей в организм, возможные заболевания и причины, по которым прозрачная вода не считается доказательством микробиологической безопасности.

В этом пункте объясняется, чем опасны нитраты, соли тяжелых металлов, нефтепродукты, бытовая химия и остатки удобрений. Показывается, что многие растворенные вещества не задерживаются простым фильтром и не исчезают при кратковременном кипячении, поэтому требуют лабораторной проверки и специальных методов очистки.

Раздел описывает ситуации, в которых загрязненная вода попадает в организм: питье, случайное проглатывание при купании, мытье посуды или продуктов. Также приводятся внешние признаки возможного загрязнения и симптомы, при которых после контакта с водой необходимо сообщить взрослым и обратиться за медицинской помощью.

Здесь определяется план практической части: выбор безопасного места для наблюдения, сбор сведений о водоеме, фиксация погодных условий и визуальных признаков. Отдельно подчеркивается, что нельзя пробовать воду, брать ее голыми руками или проводить самостоятельные химические опыты без учителя и защитных средств.

Пункт посвящен оформлению результатов наблюдений в таблице: отмечаются цвет, прозрачность, запах, наличие пленки, мусора, водорослей и источников загрязнения рядом с берегом. При наличии разрешения можно сравнить данные с результатами готового лабораторного анализа, не делая выводов только по внешнему виду.

В разделе представляется творческий продукт проекта: плакат, листовка или цифровая памятка. В нее включаются запрет на питье неизвестной воды, правила купания, действия при случайном проглатывании, способы получения безопасной питьевой воды и предупреждение о недопустимости использования воды из водоема без проверки.

В заключительной части обобщаются сведения о биологических и химических опасностях природной воды, сопоставляются результаты наблюдений с изученными научными данными. Формулируется общий вывод о том, что безопасность нельзя определить по прозрачности, а питьевая вода должна проходить контроль и соответствующую обработку.

В список включаются учебники по биологии и ОБЖ, санитарные рекомендации, материалы Роспотребнадзора, сведения Всемирной организации здравоохранения и другие надежные источники. Для каждого материала указываются автор, название, год публикации или дата обращения, чтобы можно было проверить использованные факты.