В разделе объясняется, почему подростковая преступность требует комплексного рассмотрения и чем она отличается от обычных нарушений дисциплины. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, описываются методы работы с источниками и анкетными данными, а также обозначаются этические правила исследования несовершеннолетних.

Пункт раскрывает содержание понятий «преступление», «несовершеннолетний» и «подростковая преступность» с опорой на российское законодательство. Рассматриваются преступления против личности, собственности и общественной безопасности, а также различие между проступком, административным правонарушением и уголовно наказуемым деянием.

В разделе систематизируются факторы, повышающие вероятность правонарушений: семейное неблагополучие, отсутствие контроля, школьная неуспешность, влияние группы, употребление веществ, агрессивный контент и социальная изоляция. Отдельно поясняется, почему наличие фактора риска не означает неизбежного преступного поведения.

Пункт посвящен ближайшему окружению подростка и его влиянию на формирование норм поведения. Анализируется значение эмоциональной поддержки в семье, доверия к педагогам, участия в учебной и внеурочной деятельности, безопасного общения со сверстниками и доступности психологической или социальной помощи.

В разделе рассматриваются возраст уголовной ответственности, особенности правового положения несовершеннолетних и возможные меры воздействия. Объясняется, как работают индивидуальная профилактика, комиссии по делам несовершеннолетних, школьные службы примирения, правовое просвещение и межведомственное взаимодействие.

Пункт описывает порядок проведения практической части: выбор участников, составление анонимной анкеты, формулировку нейтральных вопросов и правила добровольного участия. Также указываются способы обработки ответов, ограничения исследования и меры, предотвращающие публикацию персональных данных или стигматизацию подростков.

В разделе представляются обобщенные ответы участников о причинах правонарушений, распространенных источниках давления и предпочтительных способах получения помощи. Данные оформляются в таблицах и диаграммах, после чего сопоставляются с положениями научных источников и правовых документов без необоснованного переноса результатов на всех подростков.

Пункт содержит памятку для подростков, родителей и педагогов. В ней описываются признаки небезопасной ситуации, способы отказа от участия в противоправных действиях, правила сохранения цифровых доказательств, порядок обращения за помощью и перечень взрослых или служб, к которым можно обратиться при угрозе.

В разделе обобщаются результаты теоретического анализа и практического исследования, соотносятся полученные сведения с поставленными задачами. Формулируется вывод о комплексном характере подростковой преступности и обосновывается необходимость ранней профилактики, объединяющей правовое просвещение, поддержку семьи, школы и самого подростка.

В разделе приводятся все использованные источники: Уголовный кодекс Российской Федерации, Федеральный закон № 120-ФЗ, международные документы, официальные материалы государственных организаций, учебные пособия и научно-популярные публикации. Записи оформляются единообразно, с указанием авторов, названий, года издания и интернет-адресов при наличии.