В разделе объясняется, почему творчество поэтов, связанных с родным краем, заслуживает отдельного изучения. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, определяется значение региональной литературы для культурной памяти школьников. Также обозначаются границы исследования: территория, временной период, круг авторов и виды источников, которые будут использованы.

Пункт раскрывает содержание понятий «региональная литература», «краеведение», «литературное наследие» и «родной край». Рассматривается, по каким признакам автора можно связать с определённой территорией, почему в литературном тексте важны местные реалии и чем краеведческий подход отличается от простого перечисления биографических фактов.

В разделе прослеживаются основные этапы развития поэтической традиции региона: устное народное творчество, первые печатные публикации, деятельность литературных объединений и современная поэзия. Материал выстраивается в хронологическом порядке, чтобы показать преемственность тем, образов и художественных традиций разных поколений авторов.

Пункт посвящён жизненному пути выбранных поэтов, их образованию, профессии, участию в общественной и литературной жизни. Отдельно рассматривается влияние природных условий, исторических событий, семейных традиций, местного фольклора и общения с земляками на формирование художественного мировоззрения авторов.

В разделе выделяются основные тематические направления: образ малой родины, природа, память о прошлом, судьба народа, война, труд, семейные ценности и перемены в жизни края. На примерах стихотворений анализируются повторяющиеся образы дороги, дома, реки, поля, деревни или города, а также их эмоциональное и символическое значение.

Пункт описывает, где искать сведения о поэтах и как оценивать их достоверность. Рассматриваются работа с библиотечными каталогами, музейными фондами, архивными материалами, интервью и электронными базами. Объясняется применение биографического, историко-культурного и сравнительно-текстового методов при подготовке аналитических материалов.

В разделе приводится разбор нескольких произведений по единому плану: тема, идея, лирический герой, ключевые образы, композиция, средства выразительности и связь с реалиями родного края. Сопоставление текстов позволяет выявить индивидуальные особенности авторов и общие мотивы, объединяющие региональную поэтическую традицию.

Пункт посвящён практической части проекта и оформлению итогового продукта. Описываются принципы отбора биографий, стихотворных цитат, фотографий и картографических материалов, правила подписей и ссылок на источники. Также определяется структура презентации или альбома, чтобы сведения были последовательными, наглядными и удобными для использования на уроке.

В разделе обобщаются результаты изучения творчества поэтов родного края и оценивается выполнение поставленных задач. Формулируются основные наблюдения о связи литературы с природой, историей и культурой региона, отмечается познавательная ценность созданного продукта. Также можно указать, какие авторы, источники или литературные места требуют дальнейшего исследования.

В список включаются все использованные источники: сборники стихотворений, книги о жизни и творчестве поэтов, энциклопедии, краеведческие издания, музейные и архивные материалы, статьи периодической печати и электронные ресурсы. Библиографические записи оформляются единообразно и содержат сведения, необходимые для проверки каждого факта или цитаты.