Во введении объясняется, почему русская кухня рассматривается в контексте Англии, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, а также методы сбора информации: работа с источниками, анализ доступных меню и опрос. Отдельно указывается, что результаты опроса отражают мнение только опрошенных людей и не обязательно характеризуют всё население Англии.

В этом разделе раскрывается, что понимается под русской кухней, и приводятся характерные группы блюд и продуктов. Рассматриваются роль супов, выпечки, каш, мясных и рыбных блюд, а также сезонность и способы приготовления. Раздел нужен, чтобы сформировать основу для сравнения традиционных рецептов с тем, как их описывают и подают в Англии.

Раздел знакомит с тем, как торговля, поездки, миграция и культурные контакты способствовали знакомству других стран с блюдами русской кухни. Здесь важно отличать документированные сведения от популярных предположений о происхождении рецептов. Исторический контекст помогает объяснить, почему некоторые блюда получили международную известность, а другие остались преимущественно региональными.

В пункте рассматриваются способы присутствия русских блюд в Англии: рестораны, магазины, кулинарные мероприятия и публикации с рецептами. Анализируются доступные примеры меню и то, как в них описаны ингредиенты, происхождение и подача. Такой обзор позволяет оценить видимость кухни в открытых источниках, не делая неподтверждённых выводов о её популярности среди всех англичан.

В практическом разделе описываются выбранные методы, критерии отбора источников и порядок проведения опроса. Анкета должна выяснять, какие блюда участники знают, пробовали ли они их и откуда получили сведения о них. Здесь же указываются число респондентов, способ распространения анкеты и ограничения исследования, чтобы читатель мог оценить надёжность полученных данных.

В этом пункте сравниваются найденные примеры меню заведений и рецептурных публикаций. Фиксируются названия блюд, описания состава, упоминания традиций и особенности подачи; наблюдения сводятся в таблицу. Сравнение помогает увидеть, какие блюда представлены наиболее заметно и какие элементы рецептов или оформления могут меняться для местной аудитории.

Раздел представляет ответы участников в виде таблицы или диаграммы и объясняет, что именно показывают полученные данные. Следует отдельно указать число опрошенных, долю ответов и наиболее узнаваемые блюда, не распространяя выводы небольшой выборки на всю Англию. Сопоставление опроса с анализом меню помогает оценить, совпадает ли личное знакомство респондентов с тем, что предлагают источники.

В пункте описывается создание итогового продукта: отбор проверенных фактов, краткие описания блюд, подбор иллюстраций и оформление результатов опроса. Буклет должен быть понятен школьной аудитории, содержать подписи и ссылки на источники, а также избегать стереотипов и неподтверждённых заявлений. Раздел показывает, как исследовательские сведения превращаются в наглядный материал для урока или презентации.

В заключении кратко соотносятся результаты исследования с поставленной целью: перечисляются выявленные примеры присутствия русской кухни в Англии и наиболее заметные результаты опроса. Отмечаются ограничения, например небольшой размер выборки или неполнота открытых меню. Также можно обозначить, какие вопросы требуют дальнейшего изучения, не добавляя новых фактов, которые не рассматривались в основной части проекта.

В список включаются использованные книги, статьи, энциклопедические и музейные материалы, страницы ресторанов и другие источники, на которые опирается проект. Для интернет-страниц указываются название ресурса, заголовок материала, ссылка и дата обращения; для книг и статей — автор, название и выходные данные. Список позволяет проверить сведения о блюдах и отделить надёжную информацию от неподтверждённых публикаций.