В этом разделе объясняется, почему волейбол выбран для изучения, и обозначается вопрос о его популярности среди учащихся. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, а также кратко описываются методы: изучение источников и опрос школьников. Читатель узнает, какие результаты предполагается получить и как будет организована практическая часть.

Раздел знакомит с возникновением волейбола в конце XIX века и ролью Уильяма Моргана в создании игры. В нём кратко описываются изменения правил, распространение волейбола в разных странах и превращение игры в международный вид спорта. Исторические сведения помогают понять, как менялись формат соревнований и интерес к волейболу.

В пункте описываются размеры площадки, состав команды, порядок розыгрыша мяча и ограничения по числу касаний. Также объясняется, как начисляются очки и сколько партий требуется для победы в матче. Этот материал создаёт общее представление о волейболе и даёт основу для анализа того, насколько легко школьникам понять и освоить игру.

Здесь рассматриваются наиболее известные форматы игры, прежде всего волейбол в зале и пляжный волейбол. Сравниваются количество участников, покрытие площадки и отдельные особенности игры. Раздел помогает показать, что волейбол можно адаптировать к различным условиям, а разнообразие форматов может влиять на интерес людей к занятиям.

В этом пункте анализируются возможные причины интереса к волейболу: командный характер игры, доступность занятий, зрелищность и возможность играть на разных площадках. Отдельно рассматривается роль школьных уроков, секций и соревнований. Предположения этого раздела будут сопоставлены с ответами участников опроса, а не представлены как заранее доказанные выводы.

Раздел описывает, какие движения и физические качества задействованы во время игры: перемещения, прыжки, координация и быстрая реакция. Также рассматривается значение разминки, соблюдения правил безопасности и постепенного освоения техники. Информация помогает объяснить, чем волейбол может быть привлекательным для школьников, не приписывая ему неподтверждённых оздоровительных эффектов.

В практической части описываются подготовка анкеты, выбор участников и порядок сбора ответов об отношении к волейболу. Формулировки вопросов должны быть понятными и нейтральными, а участие — добровольным. Здесь же указываются условия проведения опроса и способы обработки ответов, чтобы результаты можно было проверить и корректно интерпретировать.

В этом пункте результаты опроса сводятся в таблицы и диаграммы, после чего выделяются наиболее частые ответы и заметные различия во мнениях участников. Выводы связываются с вопросом проекта и не выходят за пределы собранных данных. На основе результатов создаётся презентация, в которой факты о волейболе и ответы школьников представлены понятно и наглядно.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и практического опроса. Указывается, удалось ли выяснить, насколько волейбол интересен участникам и какие факторы они чаще связывают с выбором этого спорта. Также отмечаются ограничения исследования, например состав и количество опрошенных, и предлагаются возможные направления дальнейшего изучения спортивных интересов школьников.

В список включаются использованные при подготовке проекта книги, учебные материалы, официальные правила и надёжные электронные источники. Для интернет-публикаций указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет читателю проверить факты, уточнить сведения об истории и правилах волейбола и отличить подтверждённую информацию от личных предположений.