В этом разделе объясняется, почему постэмбриональный период рассматривается как важная часть индивидуального развития, и обозначаются вопросы, на которые отвечает проект. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, определяются объект изучения и предполагаемый результат. Также кратко указывается, какие примеры организмов будут использованы для сопоставления этапов развития и способов их прохождения.

Раздел раскрывает определение постэмбрионального периода и его место в индивидуальном развитии организма. Уточняется, что начало этого периода связано с рождением или выходом из яйца, а завершение — со смертью. Отдельно поясняется, почему послеэмбриональные изменения нельзя сводить только к увеличению размеров: они включают развитие функций органов, достижение зрелости и возрастные преобразования.

В этом пункте описываются характерные этапы развития организма после рождения или вылупления: рост и формирование, достижение зрелости, размножение и последующие возрастные изменения. Подчёркивается, что у разных видов границы этапов и их продолжительность неодинаковы. Примеры помогают понять, что биологические возрастные периоды не всегда совпадают с календарным возрастом или бытовыми представлениями о взрослении.

Раздел сравнивает два способа постэмбрионального развития. При прямом развитии молодая особь в основном сходна со взрослой, тогда как при непрямом появляется личиночная стадия, которая может отличаться строением, питанием и средой обитания. На примерах кузнечика, бабочки и лягушки поясняется, как наличие или отсутствие метаморфоза отражается на жизненном цикле.

В пункте рассматриваются изменения, происходящие с организмом в течение жизни: увеличение размеров, формирование и созревание органов, наступление репродуктивной зрелости и возрастное снижение отдельных функций. Приводятся примеры из развития человека и животных. Также поясняется, что темп этих процессов определяется не одним фактором, а сочетанием наследственных особенностей и условий среды.

Здесь разбирается, как наследственные особенности и факторы окружающей среды связаны с ростом и развитием организма. К таким факторам относятся питание, температура, доступность воды и условия обитания; их влияние различается у разных видов. Раздел помогает отделить общие закономерности от индивидуальных различий и показывает, почему развитие двух организмов одного вида может проходить с разной скоростью.

Практическая часть начинается с сопоставления жизненных циклов выбранных организмов: человека, насекомого с полным или неполным превращением и земноводного. Участники отмечают начало и последовательность стадий, особенности молоди и взрослой особи, а также наличие метаморфоза. Сравнение оформляется в таблицу, чтобы обнаружить общие признаки и отличия без смешения терминов.

В этом практическом пункте собранные сведения превращаются в наглядную схему. Для каждого примера обозначаются последовательные стадии, ключевые изменения организма и, где это уместно, переход между водной и наземной средой или смена формы тела. Подписи проверяются по источникам, а оформление строится так, чтобы зритель мог быстро сопоставить прямое и непрямое развитие.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения постэмбрионального периода и сравнения жизненных циклов. Отмечается, какие признаки помогают различать прямое развитие и развитие с метаморфозом, а также какие изменения происходят после рождения или вылупления. Здесь соотносятся полученные результаты с целью и задачами, не вводятся новые факты и формулируются основные выводы по теме.

В этом разделе перечисляются использованные при подготовке проекта учебники биологии, энциклопедии и проверенные справочные материалы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо адрес электронной страницы и дата обращения. Список позволяет проверить определения и примеры, использованные в теоретической и практической частях, и отделяет подтверждённые сведения от собственных пояснений.