Во введении объясняется, почему древнерусская повесть о Петре и Февронии интересна для школьного изучения и чем её чтение может быть затруднено. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предмет рассмотрения и выбранный способ работы с текстом. Также кратко указывается, что итогом станет путеводитель по произведению, основанный на проверенных источниках и цитатах.

В этом разделе приводятся сведения об авторе, Ермолае-Еразме, и времени создания произведения; при этом подчёркивается, где данные источников точны, а где речь идёт о предположениях исследователей. Рассматривается место повести в древнерусской книжной культуре XVI века и связь сюжета с муромским преданием. Раздел нужен, чтобы читатель понимал историческую дистанцию между текстом и современностью.

Раздел объясняет, почему произведение нельзя без оговорок назвать только житием или сказкой. На примерах из текста рассматриваются житийные черты, фольклорные мотивы, элементы бытового повествования и княжеской повести. Сопоставление этих особенностей поможет увидеть, как разные способы рассказа создают цельный сюжет и влияют на восприятие героев.

В этом пункте события повести располагаются в последовательности: встреча Петра и Февронии, исцеление князя, испытание их союза, уход из Мурома, возвращение и финал. Отдельно отмечаются поворотные эпизоды и связь между поступками героев. Такой разбор помогает не потеряться в повествовании и понять, как личные решения персонажей приводят к изменению их судьбы.

Здесь анализируются поступки и речь главных героев, а не только готовые характеристики. Пётр показан князем, который сталкивается с выбором между властью и верностью супруге; Феврония — мудрой и выдержанной героиней, способной действовать в сложных обстоятельствах. Выводы подтверждаются конкретными эпизодами и цитатами, чтобы портреты персонажей опирались на текст.

Раздел посвящён темам верности, супружеского союза, мудрости, смирения и ответственности правителя. Каждая тема раскрывается через конфликт или поступок персонажей: например, через отказ Петра оставить жену и поведение Февронии во время изгнания. Это позволяет обсуждать нравственный смысл произведения не отвлечённо, а на основе событий и слов героев.

В практической части выбираются несколько эпизодов, важных для понимания характеров и композиции: исцеление Петра, испытание супругов и их возвращение в Муром. Для каждого эпизода приводятся краткий пересказ, цитата из выбранного издания и комментарий, объясняющий её значение. Сверка цитат с текстом помогает избежать неточных пересказов и неподтверждённых выводов.

Здесь описывается создание итогового путеводителя для одноклассников: его разделы, принципы отбора цитат, краткие характеристики героев и пояснения к ключевым событиям. Материал оформляется так, чтобы читатель мог быстро восстановить ход сюжета и найти подтверждение главных тезисов в первоисточнике. В конце оценивается, насколько продукт понятен и удобен для использования на уроке.

В заключении подводятся итоги изучения текста и проверяется, выполнены ли поставленные задачи. Кратко формулируются выводы о жанровом своеобразии повести, образах Петра и Февронии и нравственных мотивах, подтверждённые рассмотренными эпизодами. Также отмечается, чем подготовленный путеводитель может помочь читателям и какие вопросы о произведении требуют дальнейшего обсуждения.

В списке указываются использованные издания самой повести, учебники и справочные материалы, а также проверенные публикации о древнерусской литературе и муромском предании. Для каждого источника приводятся необходимые библиографические сведения, позволяющие его найти и проверить. Электронные материалы сопровождаются названием ресурса и датой обращения, чтобы читатель мог оценить происхождение сведений.