В этом пункте объясняется, почему для практического кейса выбран бренд Coca-Cola и тема фоновой музыки в рекламе. Формулируются исследовательский вопрос, объект и предмет наблюдения, обозначаются цель и задачи, а также кратко описываются методы: сравнение рекламных вариантов и опрос участников. Указываются границы проекта: результаты отражают ответы конкретной группы, а не всей аудитории.

Раздел раскрывает понятие рекламы как сообщения, адресованного определённой аудитории и предназначенного для информирования или продвижения товара. Рассматриваются основные элементы аудиовизуального ролика — изображение, текст, звук и монтаж, а также способы привлечения внимания зрителя. Эти сведения нужны, чтобы определить, какие части материала следует сохранить неизменными при сравнении.

В этом разделе кратко описываются происхождение напитка и развитие бренда, а также рассматривается, как название, визуальное оформление и рекламные сообщения помогают узнавать марку. Исторические сведения отделяются от интерпретаций рекламных образов. Раздел задаёт контекст практической части, но не предполагает, что один ролик представляет всю рекламную историю компании.

Раздел посвящён тому, как музыкальное сопровождение может задавать настроение, поддерживать ритм видеоряда и влиять на распределение внимания. Обсуждаются различия между музыкой, речью и звуковыми эффектами, а также возможные ограничения восприятия. Теоретические предположения формулируются осторожно: реакция зависит от аудитории и содержания, поэтому её следует проверять, а не считать заранее доказанной.

В пункте определяются показатели, по которым участники будут сравнивать ролики: эмоциональное впечатление, запоминаемость бренда и интерес к содержанию. Поясняется, чем субъективная оценка настроения отличается от проверки того, какой бренд зритель вспомнил после просмотра. Выбранные критерии связывают теоретическую часть с вопросами анкеты и помогают избежать расплывчатых выводов.

Здесь описывается подготовка вариантов рекламного материала, анкеты и порядка проведения опроса. Уточняется, что для проверки роли музыки следует оставить одинаковыми изображение, текст, длительность и условия показа, изменив только звуковое сопровождение. Также фиксируются правила участия, способ записи ответов и необходимые технические ресурсы, чтобы исследование можно было повторить.

В этом разделе приводится последовательность показа рекламных вариантов и заполнения анкеты участниками. Нужно указать, сколько человек приняли участие, как им предъявляли ролики и какие вопросы задавали, не подсказывая желаемый ответ. Отдельно отмечаются возможные помехи — шум, знакомство с роликом или различия в оборудовании, поскольку они способны повлиять на впечатление.

Раздел показывает, как ответы распределены по выбранным критериям и чем отличаются впечатления от сравниваемых вариантов. Данные удобно представить в таблице или диаграмме, указав число участников и способ подсчёта. При обсуждении результаты связываются с исследовательским вопросом, но не объявляются универсальным законом: небольшая выборка и субъективные ответы ограничивают силу выводов.

В заключении кратко отвечают на исследовательский вопрос, опираясь на собранные ответы, и отмечают, какие задачи удалось выполнить. Здесь формулируется, какое различие между вариантами заметили участники, если оно проявилось, и указываются ограничения методики: размер группы, знакомство с брендом и субъективность оценок. Также можно предложить, как улучшить исследование при повторном проведении.

В список включаются использованные книги, учебные материалы и надёжные электронные источники о рекламе, восприятии звука и истории Coca-Cola. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения; сведения о фактах проверяются по источникам. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог найти материалы и отличить подтверждённые данные от собственных результатов опроса.