В разделе объясняется, почему сравнение правил безопасности в кабинетах информатики прошлого и настоящего полезно для школьников. Определяются временные рамки исследования, основные понятия и направления сравнения: оборудование, электрическая безопасность, организация рабочего места, санитарные требования и защита информации. Также формулируются проблема, цель, задачи и методы работы.

Раздел описывает типичное оснащение школьного кабинета информатики в 1990-е годы: персональные компьютеры, электронно-лучевые мониторы, проводные устройства ввода и локальную сеть. Рассматриваются особенности размещения техники, ограничения оборудования и возможные опасности, которые учитывались при составлении инструкций для учителей и учащихся.

Здесь систематизируются требования, распространённые в кабинетах информатики около 30 лет назад. Материал группируется по направлениям: запрет самостоятельного включения и ремонта, осторожность при работе с электричеством, порядок кабелей, соблюдение дистанции до монитора, проветривание помещения и обязательное сообщение учителю о неисправностях.

В разделе рассматриваются современные компьютеры, ноутбуки, планшеты, проекторы, зарядные устройства и беспроводные сети. Объясняется, какие риски связаны с перегревом, повреждёнными аккумуляторами, длительной работой с экраном, вредоносными программами, фишингом и неправильным использованием учётных записей в образовательной среде.

Раздел представляет актуальные требования к работе школьника в кабинете информатики. Описываются правильная посадка, положение монитора, организация перерывов, безопасное подключение устройств, действия при неисправностях, правила обращения с паролями и файлами, а также необходимость соблюдать инструкции учителя и локальные правила образовательной организации.

В этом пункте проводится непосредственное сравнение правил 30-летней давности с современными требованиями. Выделяются неизменные нормы поведения, требования, связанные с устаревшим оборудованием, и новые правила цифровой безопасности. Результат оформляется в виде тематической таблицы, позволяющей увидеть причины изменений и связь между техникой и рисками.

Практическая часть посвящена созданию таблицы по категориям безопасности: электричество, оборудование, рабочее место, зрительная нагрузка, действия при аварии и защита информации. Для каждого пункта указываются пример правила прошлого, современное требование и краткое объяснение того, почему правило сохранилось, изменилось или было дополнено.

В разделе описывается разработка плаката для учащихся кабинета информатики. На нём размещаются короткие инструкции, предупреждающие знаки и алгоритм действий при неисправности: прекратить работу, не трогать опасный объект, предупредить учителя и выполнять дальнейшие указания взрослого. Плакат должен быть читаемым, точным и пригодным для размещения в кабинете.

В заключении обобщаются результаты сравнения правил безопасности 30 лет назад и сейчас. Формулируется вывод о том, что развитие техники изменило часть рисков и добавило требования к защите информации, но основные принципы осторожного поведения сохранились. Также оценивается практическая ценность таблицы и плаката для обучения школьников безопасной работе.

В список включаются использованные учебники по информатике, материалы по охране труда и электробезопасности, действующие санитарные требования, инструкции образовательной организации и проверенные справочные источники. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации либо дата обращения и электронный адрес, если материал найден в интернете.