Во введении будет обозначена тема проекта и объяснено, почему Николай Коперник считается одним из важнейших представителей эпохи Возрождения. Здесь кратко показывается связь между интересом ренессансных мыслителей к природе, развитием наблюдательной науки и изменением представлений о Вселенной. Также формулируются проблема, цель и основные задачи исследования.

Раздел посвящён историческим условиям, в которых формировались идеи Коперника. Будут рассмотрены интерес к античному наследию, распространение образования, развитие книгопечатания, совершенствование инструментов и рост значения наблюдений. Эти факторы помогли европейским учёным критически переосмысливать традиционные объяснения природы и искать новые закономерности.

В пункте будет представлена последовательность важнейших событий жизни учёного: рождение в Торуни, обучение в польских и итальянских университетах, служба каноником, занятия математикой и астрономией. Отдельно отмечается, что Коперник совмещал научные интересы с церковной, административной и медицинской деятельностью, характерной для образованного человека XVI века.

Раздел объясняет различия между двумя моделями мира. В геоцентрической системе Земля считалась неподвижным центром, а Солнце и планеты обращались вокруг неё; в гелиоцентрической системе центральное положение занимало Солнце, а Земля двигалась вокруг него. Сравнение будет дополнено объяснением видимого обратного движения планет.

Здесь рассматривается главное сочинение Коперника, опубликованное в 1543 году. Будет показано, какие положения сформулировал автор: вращение Земли вокруг оси, обращение Земли и других планет вокруг Солнца, а также видимый характер многих небесных движений. Отдельно отмечаются математический характер книги и ограничения её круговых орбит.

В пункте раскрывается значение коперниковской модели для последующего развития науки. Будет объяснено, как её идеи повлияли на исследования Кеплера, Галилея и Ньютона, а также почему изменение положения Земли во Вселенной стало не только астрономическим, но и мировоззренческим событием. Рассматриваются причины споров вокруг нового учения.

Практическая часть будет представлена в виде таблицы с основными датами жизни и научной деятельности Коперника. В неё войдут год рождения, периоды обучения, служба во Фромборке, создание краткого описания гелиоцентрической системы и публикация главного труда. Таблица позволит быстро увидеть последовательность событий и использовать её при устном выступлении.

В этом разделе будет создана простая схема гелиоцентрической системы с Солнцем в центре и орбитами планет вокруг него. На рисунке будут обозначены Земля, её движение вокруг Солнца и вращение вокруг собственной оси. Схема предназначена для наглядного сравнения с геоцентрической моделью и пояснения основных идей Коперника.

В заключении будут обобщены результаты изучения биографии и научного наследия Николая Коперника. Будет показано, что его значение связано не только с предложением новой модели мира, но и с утверждением принципа рационального объяснения природы через наблюдения, расчёты и проверку гипотез. Отдельно будет отмечено влияние его идей на научную революцию.

В списке литературы будут указаны учебник по истории, энциклопедические издания, биографические материалы о Николае Копернике и научно-популярные источники по истории астрономии. Для интернет-ресурсов необходимо привести название страницы, имя автора или организации и дату обращения. Подбор источников должен обеспечивать проверяемость дат, терминов и биографических сведений.