В этом пункте обозначаются тема проекта, её связь с разделом электромагнетизма и вопрос, который предстоит объяснить: как сила, действующая на заряженные частицы, применяется в приборах. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, а также кратко указывается, каким образом теоретические сведения будут связаны с практической демонстрацией.

Раздел вводит понятие силы Лоренца и объясняет, при каких условиях она действует на заряженную частицу. Рассматриваются электрическая и магнитная составляющие воздействия поля, роль заряда и скорости частицы. Определения и обозначения нужны для того, чтобы далее корректно читать формулу и понимать, чем сила Лоренца отличается от других сил.

В пункте разбирается формула магнитной составляющей силы Лоренца F = |q|vB sin α и поясняется смысл каждой величины. Описывается зависимость силы от угла между скоростью и магнитным полем, а также правило определения направления для положительного заряда и изменение направления для отрицательного. Это позволит связать расчёт с изображением векторов.

Здесь объясняется, как направление силы относительно скорости изменяет траекторию частицы. Сравниваются случаи движения вдоль поля, поперёк него и под углом; рассматриваются прямолинейная, круговая и винтовая траектории. Отдельно отмечается, почему магнитная сила меняет направление скорости, но сама по себе не совершает работу над частицей.

Пункт знакомит с практическими примерами: масс-спектрометром, циклотроном и электродвигателем. Для каждого устройства указывается, на какие частицы или проводники действует магнитное поле и какой результат это даёт — разделение ионов, управление пучком или вращение ротора. Примеры показывают, как один физический закон используется для разных технических задач.

В этом разделе описывается школьная демонстрация действия магнитного поля на проводник с током как проявление магнитного воздействия на движущиеся заряды. Указываются необходимые материалы, порядок подготовки и наблюдаемые изменения при изменении направления тока или положения магнита. Отдельное внимание уделяется согласованию опыта с учителем и безопасному низковольтному оборудованию.

Здесь приводится последовательность демонстрации и фиксируются наблюдения: направление отклонения проводника и его изменение при перемене направления тока или магнитного поля. Результаты сопоставляются с правилом определения направления силы и теоретическими сведениями о движении зарядов. Если количественные измерения не проводятся, это прямо указывается, чтобы не выдавать качественный опыт за точный эксперимент.

В пункте объединяются выводы из теоретической части и демонстрации. Объясняется, какие свойства силы Лоренца удалось показать, как они связаны с силой Ампера и почему опыт с проводником иллюстрирует действие поля на ток. Также отмечаются ограничения школьной демонстрации и уточняется, какие параметры приборов или частиц в реальных установках требуют расчётов и специального оборудования.

В заключении кратко подводится итог изучения силы Лоренца: формулируются установленные зависимости, описывается связь направления силы с движением заряда и перечисляются рассмотренные области применения. Отмечается, удалось ли выполнить поставленные задачи и подтвердить теоретические объяснения наблюдением. Итог должен опираться на содержание проекта, а не вводить новые факты или неподтверждённые результаты.

В список включаются использованные учебники физики, справочные материалы и проверенные образовательные или научные источники. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения и ссылка, если материал размещён в интернете. Перечень позволяет проверить сведения о формуле, движении частиц и принципах работы рассмотренных устройств.