Во введении раскрывается, почему планирование учебных и повседневных дел может вызывать затруднения, и объясняется выбор темы. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория и описывается предполагаемый продукт — памятка о принципе трёх дел.

В этом пункте объясняется, что подразумевают под принципом трёх дел и как он применяется при составлении плана на день. Также уточняется, что это практический приём выделения приоритетов, а не правило, запрещающее выполнять больше трёх задач.

Раздел посвящён критериям, по которым можно сравнивать дела: срокам, последствиям переноса, значимости и необходимым усилиям. На примерах школьных заданий показывается, почему близкая дата сдачи не всегда единственный показатель важности.

Здесь рассматривается, чем полезно выделение трёх главных задач: оно упрощает обзор плана и помогает сосредоточиться на приоритетах. Одновременно описываются ограничения метода, например внезапные поручения, неверная оценка времени и слишком крупные формулировки задач.

В пункте описывается последовательность применения метода: записать дела, оценить сроки и важность, выбрать главные задачи и оставить место для остальных поручений. Отдельно объясняется, почему полезно проверять план и корректировать его при изменении обстоятельств.

В практической части приводится пример учебного дня с домашними заданиями, подготовкой к проверочной и дополнительными делами. На примере показывается, как сформулировать три приоритета, оценить доступное время и не перегрузить расписание.

Этот пункт объясняет, как подвести итог дня: отметить выполненные задачи, зафиксировать незавершённые и определить причины изменений. Такая проверка помогает оценить реалистичность плана и при необходимости изменить порядок приоритетов на следующий день.

В разделе представляется практический продукт проекта — памятка с коротким алгоритмом, критериями выбора приоритетов и примерами для школьника. Её содержание организовано так, чтобы пользователь мог быстро составить план и понять, как поступить при изменении расписания.

В заключении кратко сопоставляются задачи проекта и полученные результаты, включая разработку примера плана и памятки. Также отмечается, в каких ситуациях принцип трёх дел может быть полезен школьнику и почему его следует применять гибко, учитывая сроки и обстоятельства.

В этом пункте приводятся использованные книги, статьи и электронные материалы о планировании времени и расстановке приоритетов. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные библиографические сведения, чтобы читатель мог проверить информацию.