В разделе объясняется, почему природная среда и культура народов должны изучаться во взаимосвязи. Определяются тема, основные понятия, границы исследования и выбранные этнические группы, а также кратко описывается способ сравнения их хозяйства, быта и традиционного отношения к природным ресурсам.

Раздел посвящён влиянию климата, рельефа, водоёмов, почв, растительности и животного мира на расселение людей и развитие их занятий. Будет показано, почему природные условия не создают этнос напрямую, но формируют среду, в которой складываются хозяйственные навыки, способы адаптации и культурные традиции.

В этом пункте раскрывается содержание понятия «этнос» и рассматриваются его основные признаки: самосознание, язык, историческая память, нормы поведения и культурные символы. Отдельно объясняется, как культура передаёт опыт взаимодействия с природой через обычаи, фольклор, календарные праздники и правила пользования ресурсами.

Раздел содержит обзор способов использования природы у ненцев, саамов, якутов, народов Кавказа и других этнических групп. Сравниваются кочевое оленеводство, рыболовство, охота, земледелие и горное пастбищное хозяйство, а также рассматриваются сезонность работ, коллективные нормы и знания о местных экосистемах.

Здесь анализируется связь между природными особенностями территории и повседневной жизнью людей. На примерах будут рассмотрены типы жилищ, материалы одежды, рацион питания, транспорт, характер поселений и хозяйственные занятия в тундре, тайге, степи, пустыне, горах и речных долинах.

Пункт посвящён взаимосвязи охраны природы и сохранения культурного наследия. В нём рассматривается значение языков, обрядов, промыслов и традиционных экологических знаний, а также показывается, как урбанизация, загрязнение, изменение климата и сокращение природных ресурсов влияют на образ жизни коренных народов.

В практической части выбираются две этнические группы, живущие в разных природных зонах, и составляется единая схема их сравнения. Участники собирают сведения о территории, климате, хозяйстве, жилище, пище, одежде и традициях, затем представляют результаты в таблице, на карте или в виде тематической инфографики.

Раздел объединяет результаты сопоставления и выделяет общие закономерности, а также различия, обусловленные конкретными природными условиями и историческими обстоятельствами. На основе изученных материалов формулируются рекомендации по сохранению традиционных знаний, уважительному представлению культур и ответственному отношению к природному наследию.

В заключении обобщаются основные связи между природной средой, хозяйством и культурой этнических групп. Формулируется итоговое положение о том, что этнокультурное разнообразие складывается под влиянием не только природы, но и истории, социальных контактов и способности народов адаптировать традиции к изменяющимся условиям.

В список включаются школьные учебники, атласы, научно-популярные книги, статьи этнографов, материалы официальной статистики, публикации музеев и документы международных организаций. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или дата обращения, чтобы обеспечить проверяемость использованных сведений.