В этом пункте объясняется, почему проблема буллинга требует внимания в подростковой среде, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Также обозначаются объект и предмет исследования, аудитория, методы работы и ожидаемый продукт. Отдельно указывается, что опрос проводится добровольно и анонимно, а его результаты не заменяют профессиональную оценку конкретных случаев.

Раздел раскрывает содержание понятия «буллинг» и основные признаки, позволяющие распознать систематическую травлю. Рассматриваются повторяемость агрессивных действий и неравенство сил между участниками. Эти критерии помогают отличать буллинг от разовой ссоры, не обесценивая при этом отдельные случаи оскорбления или угроз, которые также требуют внимания взрослых.

В пункте описываются физическая, словесная, социальная и цифровая формы буллинга, а также возможное сочетание нескольких форм. Рассматриваются роли преследователя, пострадавшего и свидетелей, при этом подчёркивается, что роли не определяют личность человека навсегда. Понимание состава ситуации помогает выбрать адресную поддержку, а не ограничиваться обвинениями.

Раздел рассматривает факторы, которые могут поддерживать травлю в группе: стремление к доминированию, групповое давление, отсутствие безопасного вмешательства и неконтролируемое распространение агрессивного контента. Описываются возможные последствия для эмоционального состояния, чувства безопасности и общения подростка. Причины не трактуются как оправдание агрессивного поведения.

В пункте систематизируются безопасные действия пострадавшего, свидетеля и взрослого при подозрении на травлю. Обсуждаются обращение к классному руководителю, школьному психологу или родителям, поддержка без давления и правила поведения в цифровой среде. Рекомендации не призывают подростка самостоятельно вступать в опасное противостояние и учитывать риск дальнейшего распространения материалов.

Раздел описывает практическую часть: подготовку нейтральных вопросов, добровольное участие подростков и защиту их конфиденциальности. Указывается, какие сведения собираются и почему не следует просить имена или подробности, раскрывающие личность. Результаты опроса будут использованы только в обобщённом виде и помогут понять, какие признаки и способы помощи знакомы участникам.

В пункте приводятся обобщённые результаты опроса с пояснением, сколько человек участвовало и какие ограничения есть у собранных данных. На их основе формируется памятка: признаки травли, варианты безопасного обращения за помощью и рекомендации свидетелям. Материал проверяется на понятность и не содержит личных историй или сведений, позволяющих определить участников.

Раздел предназначен для оценки того, насколько созданная памятка понятна и применима для подростков. Можно попросить нескольких читателей оценить ясность формулировок и проверить, знают ли они после прочтения, к кому обратиться. При интерпретации обратной связи важно учитывать небольшой масштаб школьного проекта и не делать выводов обо всех подростках по ограниченной выборке.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью, перечисляются основные результаты изучения темы и практической части. Отмечается, какие признаки помогают распознать буллинг, какие способы обращения за поддержкой предложены и что создано по итогам проекта. Также обозначаются ограничения опроса и возможные направления дальнейшей работы без обобщений, не подтверждённых данными.

В этом разделе приводятся все использованные источники: книги, научные и образовательные публикации, материалы официальных организаций и проверенные интернет-ресурсы. Для электронных источников указываются название, организация или автор и дата обращения, если она требуется правилами оформления. Перечень позволяет проверить определения и рекомендации, на которых основаны теоретическая часть и памятка.