В разделе объясняется, почему подростку необходимы навыки безопасного поведения в реальной и цифровой среде. Определяются границы темы, основные виды рисков и практическая направленность проекта. Также формулируются цель, задачи, методы сбора информации и ожидаемый результат — памятка, которой можно пользоваться в повседневных ситуациях.

Пункт раскрывает содержание понятия личной безопасности и показывает связь между физической, психологической, социальной и цифровой защитой. Рассматриваются ответственность за собственные решения, оценка обстоятельств, умение устанавливать границы и своевременное обращение к взрослым. Теоретическая часть создаёт основу для последующих практических рекомендаций.

Здесь систематизируются опасности, с которыми подросток может столкнуться дома, на улице, в транспорте, школе и интернете. Описываются травмоопасные ситуации, мошенничество, фишинг, утечка персональных данных, подозрительные знакомства и давление со стороны сверстников. Для каждого риска обозначаются признаки, по которым его можно распознать заранее.

Раздел посвящён действиям при пожаре, обнаружении подозрительного предмета, дорожно-транспортной опасности и других чрезвычайных обстоятельствах. Объясняется порядок оповещения взрослых и вызова экстренных служб, значение номера 112, правила эвакуации и недопустимые действия. Особое внимание уделяется сохранению спокойствия и уходу из опасной зоны.

В пункте рассматриваются признаки психологического давления, кибербуллинга, шантажа и травли. Показывается, чем конфликт отличается от систематического преследования, почему не следует отвечать агрессией и как фиксировать происходящее. Описываются безопасные способы поддержки пострадавшего и обращения к родителям, педагогам, психологу или другим ответственным взрослым.

Раздел формирует пошаговые алгоритмы для разных типов угроз: сообщение о происшествии, разговор с доверенным взрослым, обращение в экстренную службу и фиксация цифровых доказательств. Уточняется, какие сведения нужно сообщить: место, характер опасности, количество участников и состояние пострадавших. Материал помогает действовать последовательно, не скрывая проблему и не подвергая себя дополнительному риску.

На практическом этапе участники анализируют типичные сценарии из жизни подростков и определяют потенциальные угрозы, ошибки и правильную последовательность действий. Можно использовать анкетирование, разбор ситуационных задач или обсуждение в группе. Полученные результаты помогают понять, какие темы требуют наиболее простого объяснения и какие рекомендации следует включить в памятку.

В этом пункте описывается создание итогового продукта: от отбора проверенных сведений до редактирования и визуального оформления. Памятка будет разделена на тематические блоки, дополнена краткими алгоритмами, примерами и номерами экстренных служб. После подготовки материал проверяется на понятность, точность и удобство применения в стрессовой ситуации.

В заключительной части обобщаются результаты изучения правил личной, цифровой и социальной безопасности. Оценивается, насколько разработанная памятка отвечает поставленным задачам, понятна подросткам и пригодна для классного часа или самостоятельного использования. Также формулируются рекомендации по дальнейшему обновлению материала и регулярному повторению алгоритмов действий.

В список включаются учебники по основам безопасности жизнедеятельности, официальные материалы МЧС России, сведения государственных экстренных служб и проверенные рекомендации по цифровой безопасности. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и электронный адрес при наличии. Это подтверждает достоверность правил и позволяет проверить использованные данные.