В разделе объясняется, почему школьной библиотеке требуется систематизированное и осторожно составленное собрание материалов о СВО. Определяются границы темы, возраст читателей, основные понятия и принципы работы с современной историей. Также кратко описываются проблема недостатка навигации по источникам, предполагаемый результат проекта и правила уважительного представления сведений о военных событиях, участниках и семьях.

Пункт посвящён хронологии и политико-историческому контексту событий, обозначаемых в России как специальная военная операция. Материал излагается с указанием дат, участников и различий между официальными формулировками и международными описаниями конфликта. Отдельно рассматривается необходимость не смешивать установленные факты, правовые оценки, заявления сторон и авторские интерпретации.

В разделе устанавливаются критерии включения книг, документов, статей, интервью и электронных публикаций в тематический фонд. Описываются проверка автора и даты, сопоставление сведений, фиксация происхождения материала, оценка редакционной политики и обозначение спорных утверждений. Такой подход помогает сформировать не набор случайных ссылок, а понятную подборку, пригодную для уроков и самостоятельного чтения.

Здесь предлагается распределить материалы по тематическим блокам: хронология событий, документы и официальные заявления, гуманитарные последствия, истории людей, помощь населению, культура памяти и медиаграмотность. Для каждого блока определяются возрастная уместность, краткое содержание, уровень сложности и форма представления. Структура должна облегчать поиск нужной информации и не создавать ложного впечатления, что один источник отражает всю картину.

В пункте описывается создание электронного каталога с карточками документов и книг. В каждой карточке указываются название, автор, дата, тип источника, краткая аннотация, ключевые слова и ссылка на легальный ресурс. Продумываются QR-коды, поиск по разделам и регулярная проверка ссылок. Также рассматриваются ограничения доступа к материалам, соблюдение авторских прав и безопасное поведение школьников в интернете.

Раздел раскрывает практическую модель размещения выставки в библиотеке: центральный заголовок, хронологическая лента, тематические полки, карточки с аннотациями и памятка по проверке информации. Тексты должны быть краткими, нейтральными по форме и понятными учащимся. При выборе изображений и свидетельств учитываются возрастные ограничения, отсутствие шокирующих материалов, авторские права и необходимость уважительно относиться к личным историям.

В пункте формулируются нормы обращения с фотографиями, интервью, персональными данными и сведениями о погибших, раненых, военнослужащих и семьях. Объясняется, почему нельзя распространять непроверенные сообщения, публиковать координаты и идентифицирующие данные, использовать трагедии для сенсационного оформления. Предусматриваются предупреждения о содержании, консультация педагога и возможность отказаться от просмотра эмоционально тяжёлых материалов.

Здесь последовательно описываются этапы создания продукта: анкетирование читателей, инвентаризация фонда, отбор и проверка источников, подготовка аннотаций, разработка каталога, оформление стендов и презентация результата. Для каждого этапа определяются ответственные участники, сроки и критерии качества. Завершается раздел оценкой эффективности по числу обращений к каталогу, отзывам посетителей, корректности карточек и соблюдению правил информационной безопасности.

В заключении обобщаются результаты создания тематического фонда, выставки и электронного каталога. Оценивается, насколько проект помог упорядочить материалы о СВО, повысить навыки проверки источников и сделать библиотечную информацию доступнее для школьников. Отмечаются ограничения проекта: изменяемость современной повестки, необходимость обновлять ссылки и невозможность представить все позиции в одном небольшом собрании. Намечаются направления дальнейшего пополнения фонда.

В разделе приводятся все использованные книги, статьи, официальные документы, электронные ресурсы и методические материалы. Записи оформляются единообразно: указываются автор или организация, название, дата публикации, издательство либо адрес ресурса и дата обращения. Источники рекомендуется разделить на первичные, научные, учебные и справочные. Такая структура позволяет проверить происхождение сведений, повторно найти публикацию и оценить качество собранной доказательной базы.