В этом разделе объясняется, почему состояние окружающей среды зависит от природных процессов и деятельности человека. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, обозначается практическая польза экологических рекомендаций для школьников. Также кратко описываются методы работы: изучение источников, проведение опроса, анализ полученных данных и подготовка информационного продукта.

Раздел раскрывает содержание понятия «окружающая среда» и показывает, как связаны между собой живые организмы, воздух, вода, почва и природные сообщества. Объясняется значение экологического равновесия, круговорота веществ и пищевых цепей. Материал помогает понять, почему изменение одного компонента экосистемы может повлиять на множество других организмов.

Здесь рассматриваются загрязнение воздуха, воды и почвы, изменение климата, накопление отходов, вырубка лесов и сокращение биоразнообразия. Для каждой проблемы указываются основные причины, возможные последствия и примеры проявления. Особое внимание уделяется связи между промышленностью, транспортом, сельским хозяйством, потреблением ресурсов и состоянием природных систем.

В разделе описываются виды бытовых отходов, особенности разложения органических и синтетических материалов, а также опасность свалок для почвы, воздуха, воды и живых организмов. Объясняется принцип иерархии обращения с отходами: сокращение потребления, повторное использование, переработка и безопасное размещение остатков. Приводятся примеры ответственного поведения.

Этот пункт посвящён действиям, которые помогают уменьшить нагрузку на природу в повседневной жизни. Рассматриваются экономия электроэнергии и воды, выбор многоразовых товаров, отказ от лишней упаковки, ремонт вещей и рациональное использование бумаги. Также объясняется, почему энергосбережение снижает расход топлива и количество выбросов, связанных с производством электричества.

В практической части описывается подготовка и проведение анонимного опроса среди школьников. Определяются вопросы, количество участников и способы обработки ответов. Полученные данные сравниваются по отдельным показателям: сортировка мусора, экономия воды, использование одноразовых изделий и участие в экологических акциях. Итоги представляются в таблицах или диаграммах.

Раздел содержит практический план, который можно реализовать в классе или школе. В него включаются конкретные мероприятия: установка контейнеров для раздельного сбора, информационная акция, сбор макулатуры, уборка территории или неделя энергосбережения. Для каждого действия определяются ответственные участники, необходимые материалы, сроки проведения и способ оценки результата.

Здесь описывается создание памятки, плаката или презентации «Чистая Планета». Материал должен содержать проверенные факты, понятные правила экологичного поведения, иллюстрации и призыв к конкретным действиям. Эффективность продукта предлагается оценить по числу участников акции, результатам повторного опроса, количеству собранных материалов или изменению отдельных экологических привычек.

В заключении обобщаются сведения об основных экологических проблемах и результатах практического исследования. Формулируется связь между личными привычками, ответственным потреблением и сохранением природных ресурсов. Отдельно отмечаются наиболее доступные действия для школьников, возможные результаты экологической акции и направления для дальнейшего изучения темы или продолжения проекта.

В разделе приводятся учебники, научно-популярные издания, официальные материалы международных организаций и проверенные интернет-источники, использованные при подготовке проекта. Библиографические сведения оформляются единообразно: указываются автор или организация, название материала, год публикации, издательство либо адрес страницы и дата обращения к электронному ресурсу.