В этом разделе объясняется, почему школьникам может быть полезно собственное медиа и какие стороны школьной жизни оно способно освещать. Здесь обозначаются проблема, цель, задачи, предполагаемая аудитория и выбранный формат проекта, чтобы читатель понимал, что именно предстоит создать и для кого готовятся материалы.

Раздел знакомит с понятием школьного медиа и показывает, чем оно отличается от личной страницы или неофициальной переписки. Рассматриваются возможные форматы: газета, сайт, блог, подкаст и видеосюжет. Сравнение помогает выбрать формат, который соответствует ресурсам школы, интересам участников и привычкам аудитории.

В пункте рассматриваются возможные темы школьных материалов: события, учебные инициативы, интервью и полезная информация. Объясняется, как определить читателей и выяснить, что им интересно, например, с помощью обсуждения или короткого опроса. Это позволит отбирать темы не случайно, а с учётом запросов школьного сообщества.

Здесь описывается путь материала от идеи до публикации: сбор сведений, подготовка текста, проверка фактов, редактирование и согласование. Отдельно рассматриваются уважительный тон, работа с цитатами и изображениями, защита личных данных и исправление ошибок. Эти правила помогают участникам выпускать понятные и ответственные материалы.

Практическая часть начинается с выяснения того, какие материалы нужны предполагаемым читателям. Участники составят несколько нейтральных вопросов, соберут ответы удобным способом и сгруппируют предложения по темам. Полученные сведения помогут выбрать содержание пробного выпуска и обосновать, почему оно подходит школьной аудитории.

В этом пункте участники определят обязанности редактора, журналиста, корректора и дизайнера, а затем составят редакционный план. Для каждой публикации укажут тему, ответственного, формат и срок подготовки. Такое планирование делает работу команды последовательной и помогает заранее заметить нехватку времени или необходимых материалов.

Раздел посвящён созданию содержательной части пробного выпуска. Участники выберут темы, подготовят заметки или интервью, проверят имена и факты, отредактируют тексты и подберут подходящее оформление. При работе с изображениями и высказываниями людей команда учтёт правила согласования и не будет публиковать непроверенные личные сведения.

В пункте описывается сборка готовых материалов в выбранном формате и их предварительная проверка перед показом аудитории. Команда оценит читаемость, последовательность и точность публикаций, затем представит выпуск одноклассникам или педагогам. Отзывы помогут заметить, какие материалы понятны, а какие требуют доработки.

В заключении кратко описываются полученный продукт и выполненные задачи: выбор формата, распределение обязанностей, подготовка материалов и пробная презентация. Участники отмечают, что удалось сделать, какие затруднения возникли и какие изменения нужны редакционному плану. Здесь же намечаются дальнейшие шаги по развитию школьного медиа.

В этом разделе перечисляются книги, учебные материалы и проверенные интернет-источники, использованные для подготовки проекта. Для электронных публикаций указываются название материала, автор или организация, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет читателю проверить сведения и отличить использованные источники от собственных наблюдений команды.