Во введении объясняется, почему книга считается способом хранения знаний и как её история связана с развитием письменности. Здесь будут обозначены основные вопросы проекта: на чём писали люди в древности, что такое берестяные грамоты и почему появление печати на Руси стало важным событием. Также будет представлен замысел детской энциклопедии.

Раздел расскажет о материалах, которые использовали до появления привычной бумаги: камне, глиняных табличках, папирусе, пергамене и восковых дощечках. Будет показано, что материал влиял на размер, прочность и стоимость книги. Простая таблица поможет сравнить способы письма и понять, почему люди искали более удобные поверхности.

В этом пункте будет объяснено, как подготавливали бересту, чем процарапывали на ней буквы и почему такие записи смогли сохраниться в земле. Особое внимание уделяется находкам в Новгороде и содержанию грамот: письмам, просьбам, счетам и школьным упражнениям. Иллюстрация поможет представить вид берестяного листа.

Раздел познакомит с книгами, которые переписывали от руки в монастырях и книжных мастерских. Здесь будут описаны пергамен, бумага, чернила, перо, переплёт, заставки и крупные украшенные буквы — инициалы. Рассказ покажет, почему создание одной рукописи занимало много времени и требовало аккуратного труда нескольких мастеров.

В пункте рассматривается переход от дорогого пергамена к бумаге и расширение круга людей, которым были нужны письменные тексты. Будет показано, что бумага стала удобнее для переписывания и хранения больших произведений. Небольшая хронология свяжет развитие алфавита, распространение грамотности и рост книжной культуры на Руси.

Этот раздел расскажет, как печатный станок изменил изготовление книг и чем набор букв отличался от переписывания текста вручную. Будут названы Иван Фёдоров и Пётр Мстиславец, а также объяснено значение московского «Апостола» 1564 года. Для младших школьников материал будет дополнен понятной схемой изготовления страницы.

В практической части описывается создание основных страниц продукта: обложки, статей о бересте и рукописных книгах, заметки о первопечатниках и хронологической ленты. Для каждой страницы подбираются короткий текст, дата, подпись к рисунку и один проверяемый факт. Такое оформление помогает превратить найденные сведения в понятную детскую энциклопедию.

Здесь будет проведено практическое сравнение берестяной грамоты, рукописной и печатной книги по материалу, способу нанесения текста, внешнему виду и скорости изготовления. Результаты можно представить в таблице или на плакате. Завершит раздел небольшое задание для одноклассников: определить, к какой эпохе относится изображённый предмет.

В заключении будет кратко восстановлен путь книги от простых записей на бересте до печатного издания. Будет отмечено, что изменения материалов и способов изготовления помогали сохранять больше текстов и делать их доступнее. Также можно указать, какие факты оказались наиболее интересными для класса и какие навыки были получены при создании энциклопедии.

В списке литературы будут указаны детские энциклопедии, учебные пособия, материалы библиотек и музейных сайтов, использованные для проверки сведений. Источники следует записать понятно и единообразно: назвать автора или организацию, заголовок материала и место публикации. Отдельно можно отметить электронные страницы, к которым обращались при подготовке иллюстраций.