В этом разделе будет обозначена тема проекта и описано детское удивление: почему среди большого количества песка в пустыне почти не видно воды. Будет показано, почему вопрос интересен детям средней группы и как беседы, наблюдения, опыт и творческая работа помогут понять связь между жарким климатом, редкими дождями, испарением и условиями жизни обитателей пустыни.

Раздел познакомит детей с основными признаками пустыни: песчаной или каменистой поверхностью, небольшим количеством растений, редкими осадками и сильным нагреванием днём. Материал будет представлен через карту, фотографии, понятные сравнения и вопросы воспитателя, чтобы дети смогли отличить пустыню от леса, луга и места, где воды значительно больше.

Здесь будет объяснено, что вода может превращаться в водяной пар под воздействием тепла, а затем возвращаться на землю в виде осадков. На простом уровне дети узнают, что жаркое солнце ускоряет испарение, поэтому небольшие водоёмы и влажные участки пустыни быстро высыхают, особенно если дождь выпадает редко.

В разделе будет раскрыта причина редких дождей без сложных метеорологических терминов. Воспитатель расскажет, что пустыня получает мало влаги из облаков, а жаркий сухой воздух и высокая температура способствуют быстрому испарению. Дети сравнят пустыню с местностью, где часто идут дожди и растёт много зелёных растений.

Этот пункт покажет, как живые организмы справляются с нехваткой воды. Дети рассмотрят толстый стебель и колючки кактуса, длинные корни растений, особенности верблюда и ночной образ жизни некоторых животных. Важно подчеркнуть, что такие признаки помогают сохранять влагу, находить пищу и избегать перегрева.

Раздел будет посвящён местам, где вода всё же встречается в пустыне. На примере оазиса дети узнают, что подземные воды или источник позволяют расти пальмам, травам и другим растениям, а рядом могут поселяться животные и люди. Иллюстрации и макет помогут увидеть контраст между сухой пустыней и зелёным участком.

В практической части дети сравнят воду в двух одинаковых ёмкостях: одну оставят в тёплом месте, а другую прикроют или поставят в более прохладное место. Наблюдая за изменением количества воды, они под руководством взрослого сделают простой вывод: тепло и открытая поверхность ускоряют испарение. Опыт проводится безопасно и без нагревательных приборов.

Дети совместно изготовят макет природной зоны: разместят песок, дюны, камни, оазис и фигурки обитателей. В процессе работы они закрепят новые слова и представления, распределят небольшие поручения, выберут подходящие материалы и объяснят, почему именно такие растения и животные могут жить в условиях недостатка воды.

В заключении будут обобщены детские наблюдения и ответы на главный вопрос проекта. Дети смогут объяснить, что в пустыне мало воды из-за редких дождей, сухого воздуха, сильной жары и быстрого испарения, а также расскажут, какие приспособления помогают растениям и животным выживать. Итоговое обсуждение пройдёт в форме игры и рассказа по макету.

В разделе будут указаны использованные познавательные книги для дошкольников, энциклопедические материалы, детские атласы, проверенные иллюстрации и образовательные электронные ресурсы о пустынях, воде, растениях и животных. Источники подбираются с учётом возраста детей, достоверности сведений, понятности текста и возможности использовать материал в беседе или наглядной деятельности.