В этом разделе объясняется, почему история Екатерины Алексеевой рассматривается в связи с Хасанскими событиями 1938 года. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, указываются методы работы с источниками и предполагаемый практический результат. Отдельно обозначается необходимость проверять биографические сведения по документам, чтобы не смешивать подтверждённые факты, устные рассказы и позднейшие интерпретации.

Пункт посвящён положению на советско-японской границе в Приморском крае накануне конфликта. Здесь характеризуются географическое расположение озера Хасан, спорные высоты Заозёрная и Безымянная, интересы сторон и особенности охраны границы. Такой контекст позволяет понять, почему локальный пограничный спор быстро перерос в вооружённое столкновение и какие обстоятельства повлияли на действия участников.

В разделе последовательно рассматриваются основные этапы конфликта: первые столкновения 29 июля, усиление советской группировки, наступление 6 августа, бои за высоты и прекращение огня 11 августа. Указываются применявшиеся виды вооружённых сил и общие итоги операции. Материал сопровождается датами и картографическими обозначениями, чтобы учащиеся могли проследить развитие событий во времени и пространстве.

Этот пункт предназначен для систематизации сведений о Екатерине Алексеевой: даты жизни, место проживания, род занятий, связь с военными событиями и возможные формы участия или помощи. Каждая биографическая деталь должна сопровождаться ссылкой на конкретный документ либо публикацию. Если источники расходятся, приводятся разные версии и объясняется, какая из них подтверждается надёжнее.

В разделе сопоставляются официальные документы, газетные сообщения, воспоминания очевидцев и материалы школьного или муниципального музея. Анализируется, какие поступки Екатерины Алексеевой позволяют говорить о героизме и как менялось представление о ней в разных источниках. Особое внимание уделяется авторству, времени создания, цели публикации и возможной эмоциональной окраске свидетельств.

Практическая работа включает составление таблицы источников с указанием названия, автора, даты, места хранения и содержащихся сведений. Затем данные проверяются по нескольким независимым материалам: совпадения фиксируются как подтверждение, а расхождения — как вопрос для дополнительного поиска. Такой подход формирует навыки исторической критики и показывает, почему биографические выводы должны опираться на проверяемые доказательства.

В этом пункте описывается подготовка итоговой презентации о Екатерине Алексеевой и Хасанских событиях. Слайды выстраиваются от исторического контекста к биографии, подтверждённым эпизодам, документальным иллюстрациям и значению памяти о герое. Для каждой фотографии, карты или цитаты указывается источник, а текст сокращается до тезисов, удобных для устного выступления школьника.

Раздел посвящён созданию двух наглядных материалов: карты района озера Хасан и временной ленты событий с 29 июля по 11 августа 1938 года. На карте отмечаются спорные высоты и направление основных действий, а в хронике указываются даты и краткое содержание эпизодов. Эти материалы помогают связать географию, последовательность боёв и сведения о людях, связанных с конфликтом.

В заключении обобщаются результаты проверки сведений об Екатерине Алексеевой и формулируется её место в истории памяти о Хасанских событиях. Отмечается, какие факты удалось подтвердить документально, какие вопросы остались открытыми и почему они требуют дальнейшего архивного поиска. Также оценивается практическая ценность презентации, карты и хроники для уроков истории, краеведческих занятий и школьных памятных мероприятий.

В список включаются все использованные материалы: учебники, монографии по истории Дальнего Востока, архивные документы, музейные каталоги, книги памяти, газетные публикации и проверенные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно с указанием автора, названия, места и года издания либо адреса сайта и даты обращения. Отдельно отмечаются материалы, содержащие сведения непосредственно об Екатерине Алексеевой.