В разделе объясняется, что такое контурная карта и почему её чтение требует не только запоминания названий, но и понимания масштаба, условных знаков и географического положения. Определяются направление проекта, основные понятия, ожидаемый результат и порядок перехода от теоретических сведений к практическому нанесению объектов.

Раздел знакомит с назначением контурных карт в школьном курсе географии и показывает, какие сведения на них обычно отсутствуют. Рассматриваются физические, политические и тематические варианты карт, особенности изображения природных и общественных объектов, а также связь контурной карты с атласом, учебником и практическими заданиями.

В пункте раскрывается, как легенда помогает понимать содержание карты, а масштаб позволяет сопоставлять расстояния на бумаге с расстояниями на местности. Описываются точечные, линейные и площадные знаки, правила выбора цветов, способы измерения расстояний линейкой и последствия неправильного использования картографических обозначений.

Раздел посвящён определению положения объектов по параллелям и меридианам. Объясняется различие между географической широтой и долготой, порядок отсчёта градусов от экватора и нулевого меридиана, а также применение сторон горизонта и координатной сетки при поиске рек, городов, гор, островов и государств.

В разделе формируется последовательность действий, которой следует придерживаться при выполнении задания. Ученик учится читать формулировку, выбирать нужный источник, находить объект на атласе, соотносить его с картографической основой, переносить сведения, делать подпись и проводить итоговую проверку по нескольким критериям.

Практический пункт описывает подготовку рабочего места, подбор контурной карты, атласа и письменных принадлежностей. Определяются критерии оценки: правильность положения объектов, соответствие условным знакам, точность подписей, читаемость, аккуратность и соблюдение задания. Такая подготовка помогает сделать проверку результата объективной.

Здесь выполняются задания по поиску и нанесению географических объектов разных типов. Сначала обозначаются крупные элементы территории, затем реки, озёра, горы, города или границы. Для каждого объекта выбирается подходящий знак, подпись размещается так, чтобы не закрывать другие сведения, а результат сверяется с атласом.

Раздел предназначен для контроля качества выполненной карты. Участники сравнивают её с образцом или атласом, проверяют координаты, направление рек, положение границ, цвета и написание названий. Отдельно фиксируются типичные ошибки, устанавливаются их причины и формулируются правила, которые помогут избежать повторных неточностей.

В заключительном разделе обобщаются результаты практической работы и оценивается, насколько участники освоили предложенный алгоритм. Формулируются основные правила чтения контурной карты, отмечаются приобретённые навыки работы с масштабом, легендой и координатами, а также описывается возможность применения памятки на следующих уроках географии.

В разделе приводятся источники, использованные для подготовки теоретических сведений и проверки практических заданий. В список включаются учебник географии, школьный атлас, контурные карты, справочные издания и надёжные электронные картографические ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или адрес сайта и дата обращения.