Раздел объясняет, почему измерения необходимы для изучения природы и решения бытовых задач. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, перечисляются основные физические величины и приборы, с которыми знакомятся учащиеся. Также кратко описываются выбранные методы: изучение источников, наблюдение, практическое измерение, сравнение и обработка результатов.

В пункте раскрывается понятие физической величины и рассматривается Международная система единиц. Объясняется, чем отличаются длина, масса, время, температура, сила и электрические величины, а также зачем использовать общие единицы измерения. Отдельно вводятся цена деления, предел измерения и запись показаний с учётом точности шкалы.

Раздел посвящён приборам для измерения длины и расстояний. Описываются шкала линейки и рулетки, назначение штангенциркуля, различия в диапазоне и точности измерений. На примерах объясняется, как совместить начало шкалы с предметом, избежать ошибки параллакса и выбрать прибор для измерения карандаша, комнаты или детали.

Здесь сравниваются измерение массы и измерение силы. Рассматривается принцип работы рычажных и электронных весов, а также устройство пружинного динамометра. Раздел показывает, почему масса выражается в килограммах, сила — в ньютонах, и как сила тяжести связана с массой тела при проведении школьного опыта.

Пункт знакомит с жидкостными, электронными и медицинскими термометрами. Объясняется, что температура характеризует степень нагретости тела, а чувствительный элемент прибора изменяет своё состояние при теплообмене с окружающей средой. Рассматриваются шкалы Цельсия и Кельвина, правила ожидания показаний и безопасного обращения с термометром.

В разделе рассматриваются приборы для определения продолжительности событий и последовательности действий. Объясняется различие между моментом времени и интервалом времени, приводятся единицы секунды, минуты и часа. Практические примеры показывают, как измерять длительность движения, реакции человека или выполнения задания и почему важен одинаковый способ запуска и остановки секундомера.

Пункт описывает назначение амперметра, вольтметра и мультиметра. Указывается, какую физическую величину измеряет каждый прибор и как его подключают к электрической цепи. Особое внимание уделяется выбору предела измерения, соблюдению полярности и запрету самостоятельной работы с бытовой сетью без учителя, поскольку электрический ток может быть опасен.

В практическом пункте планируется серия доступных и безопасных измерений: определение длины предметов, массы продуктов, температуры воздуха и продолжительности простого действия. Результаты заносятся в таблицу с указанием прибора, единицы и возможной погрешности. Затем данные сравниваются, а для каждого опыта формулируется объяснение выбора прибора и способа измерения.

Раздел обобщает сведения о назначении и принципах действия изученных приборов. В нём сопоставляются результаты практических измерений с поставленными задачами, отмечаются обнаруженные источники неточности и формулируются правила грамотного использования шкал и электронных устройств. Завершает пункт краткое объяснение того, как физические измерения помогают человеку получать проверяемую информацию.

В списке приводятся учебник физики для 7 класса, справочные издания по физическим величинам и измерениям, инструкции к использованным приборам и проверенные образовательные интернет-ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации либо дата обращения. Это позволяет подтвердить происхождение теоретических сведений и практических рекомендаций.