Объясняется, почему цифровые образовательные сервисы важны для школьников, формулируются проблема, актуальность, цель и задачи работы. Уточняется, что итогом станет доклад или презентация об «Учи.ру».

Раскрываются понятия стартапа, цифрового продукта, целевой аудитории и образовательной платформы. Определения приводятся простым языком и помогают далее рассматривать «Учи.ру» как конкретный пример.

Кратко рассматривается развитие обучения с помощью компьютеров и интернета: от электронных материалов до интерактивных платформ. Описывается место таких сервисов в современной школьной учёбе.

Описываются основные пользователи платформы — школьники и учителя, а также их возможные учебные задачи. Отдельно отмечается, что сведения о функциях сервиса необходимо проверять по актуальным материалам.

Рассматриваются примеры заданий, способов взаимодействия с учебным материалом и обратной связи. Объясняется, чем интерактивная работа может отличаться от чтения параграфа и выполнения упражнений в тетради.

Сопоставляются цифровые образовательные платформы, включая «Учи.ру», и привычный учебник. Сравнение помогает увидеть различия в подаче материала, самостоятельной практике, доступности и роли учителя.

Определяются формат, аудитория и содержание итогового материала. Доклад или презентация должны понятно объяснять признаки стартапа на примере «Учи.ру», содержать проверенные факты и сбалансированную оценку сервиса.

Составляется последовательность подготовки материала: поиск сведений, проверка фактов, сравнение способов обучения, написание текста и оформление. Указываются необходимые источники, компьютер и программа для слайдов.

Подбираются сведения из учебников, энциклопедий и открытых материалов платформы. Для каждого важного утверждения фиксируются данные о публикации и проверяется, что описание функций сервиса не устарело.

Отбираются конкретные примеры интерактивных заданий и оформляется сравнение с работой по учебнику. Для каждого способа обучения отмечаются возможная польза, условия применения и ограничения.

Из проверенных материалов составляется связный текст или сценарий презентации. Информация располагается от объяснения понятий к примерам и сравнению, а сложные термины заменяются понятными пояснениями.

Текст превращается в готовый доклад или презентацию с заголовками, краткими тезисами и наглядными примерами. Иллюстрации и схемы помогают раскрыть тему, а подписи и ссылки позволяют проверить сведения.

Материал проверяется на понятность: его просматривает одноклассник или учитель, а автор представляет основную мысль. По замечаниям исправляются неясные места, проверяются ссылки и оценивается достижение цели.

Подводится итог работы: объясняется, какие признаки стартапа проявляются на примере «Учи.ру», какие задачи решает платформа и чем она отличается от учебника. Отмечаются польза и ограничения онлайн-обучения.