В этом пункте объясняется, почему коллективизация рассматривается через материалы библиотеки имени Б.Н. Ельцина и какие вопросы направляют исследование. Здесь обозначаются хронологические рамки конца 1920-х — 1930-х годов, объект и предмет анализа, используемые виды источников, а также ожидаемый практический результат в форме презентации и каталога документов.

Раздел раскрывает положение советской деревни после Гражданской войны, особенности новой экономической политики, хлебозаготовительные кризисы и связь аграрных преобразований с индустриализацией. Отдельно рассматриваются причины, по которым государство отказалось от прежних методов регулирования и стало искать способ централизовать производство, снабжение и контроль над крестьянскими хозяйствами.

Здесь описываются решения советского руководства 1929–1930 годов, переход к ускоренному созданию колхозов и роль партийных постановлений. В пункте объясняется, как сочетались административное давление, хлебозаготовки, раскулачивание и агитация, а также почему после статьи «Головокружение от успехов» темпы кампании были временно ослаблены.

Раздел посвящён устройству колхозов и совхозов, передаче земли в коллективное пользование, работе машинно-тракторных станций и системе трудодней. На конкретных примерах показывается, как распределялись обязанности, урожай и государственные поставки, чем различались общественное хозяйство и личное подсобное производство колхозников.

В пункте анализируются изменения в социальной структуре деревни, положение раскулаченных семей, сокращение поголовья скота и последствия кризиса 1932–1933 годов. Материал сопоставляет результаты модернизации сельского хозяйства с демографическими потерями, изменением повседневной жизни и долгосрочным усилением государственного контроля над селом.

Здесь будет показано, какие электронные документы, газетные публикации, фотографии, статистические сборники и научные исследования можно использовать для изучения темы. Участники определят происхождение и назначение каждого материала, научатся оформлять библиографическое описание, проверять дату и автора, а также учитывать разницу между официальным отчётом и личным свидетельством.

Практическая часть включает поиск материалов в библиотечном каталоге, заполнение таблицы источников и составление хронологии ключевых событий. Учащиеся сравнят несколько документов, выделят подтверждённые факты и оценочные суждения, подберут карты или фотографии с корректными подписями и подготовят фрагменты презентации, демонстрирующие результаты анализа.

В этом разделе описывается подготовка итогового выступления и мультимедийной презентации для класса или библиотечной аудитории. Объясняются требования к структуре слайдов, длительности доклада, использованию цитат, подписей к изображениям и ссылок на электронные ресурсы, чтобы представленные сведения можно было проверить и отличить от авторской интерпретации.

Заключительная часть обобщает результаты изучения коллективизации и показывает, какие выводы подтверждены документами библиотеки имени Б.Н. Ельцина и дополнительной научной литературой. Здесь формулируется значение источниковедческого подхода: сравнение материалов позволяет увидеть одновременно задачи модернизации, административные методы, сопротивление крестьян и тяжёлые социальные последствия преобразований.

В список включаются использованные учебники, монографии, статьи историков, официальные документы, статистические сборники и материалы электронных коллекций библиотеки имени Б.Н. Ельцина. Каждая позиция оформляется единообразно: указываются автор или учреждение, название, место и год публикации, а для интернет-ресурсов дополнительно приводятся адрес страницы и дата обращения.