В разделе объясняется, почему изучение терроризма и экстремизма относится к вопросам личной и общественной безопасности. Определяются границы темы, формулируются цель и задачи проекта, описываются источники информации и ожидаемый практический результат. Отдельно подчёркивается необходимость использовать спокойный, правовой и профилактический подход без демонстрации опасных подробностей.

В пункте рассматриваются основные определения терроризма и экстремизма, закреплённые в российском законодательстве и международных документах. Сопоставляются их признаки, цели и формы проявления, объясняется различие между законным выражением мнения и противоправными призывами к насилию, вражде или нарушению конституционного строя.

Раздел посвящён Федеральным законам № 35-ФЗ и № 114-ФЗ, положениям Уголовного кодекса и роли государственных органов в профилактике терроризма и экстремизма. Материал показывает, какие действия запрещены законом, почему нельзя распространять опасный контент и как гражданин может сообщить о возможной угрозе компетентным службам.

В пункте анализируются уязвимость подростков, влияние группового давления, одиночества, обещаний признания или материальной выгоды. Рассматриваются интернет-вербовка, постепенное изменение взглядов, требование скрывать общение и использование эмоциональных манипуляций. Особое внимание уделяется роли семьи, школы и доверительного разговора.

Раздел объясняет, как проверять автора, дату, источник и доказательства в подозрительной публикации. Описываются признаки фейка и манипуляции: давление на эмоции, противопоставление групп, призывы к немедленным действиям и обещание простого решения сложной проблемы. Даются рекомендации по безопасному поведению в социальных сетях и мессенджерах.

В пункте систематизируются действия при обнаружении подозрительного предмета, получении сообщения об угрозе, эвакуации или возникновении паники в общественном месте. Подчёркивается необходимость сохранять спокойствие, не прикасаться к неизвестным объектам, выполнять указания сотрудников и обращаться по номеру 112. Приводятся безопасные учебные ситуации без описания способов совершения преступлений.

Раздел представляет структуру создаваемой памятки: краткие определения, признаки опасного контента, порядок обращения за помощью и правила поведения в чрезвычайной ситуации. Материал адаптируется для учащихся 10–11 классов, оформляется ясными тезисами и схемами, проверяется на соответствие официальным рекомендациям и не содержит непроверенных слухов.

В практической части разбираются типовые безопасные сценарии: подозрительное сообщение в мессенджере, неизвестный предмет в здании и призыв к распространению запрещённой информации. Для каждого случая выбирается законный алгоритм действий. Результаты оформляются в презентацию и обсуждаются с классом, чтобы проверить понимание правил и устранить возможные ошибки.

В заключении обобщаются сведения о сущности терроризма и экстремизма, правовых ограничениях, цифровых рисках и правилах личной безопасности. Формулируется значение профилактики, критического мышления и доверительного обращения за помощью. Оценивается практическая ценность памятки и презентации для школьников, родителей и педагогов.

В разделе приводятся использованные нормативные документы, официальные материалы государственных органов, международные документы и учебные источники по безопасности. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, дата публикации и ссылка при наличии. Перечень позволяет проверить факты и отделить достоверные сведения от непроверенных интернет-сообщений.