В разделе объясняется, почему изучение одного слова позволяет увидеть устройство лексики и связь языка с культурой. Формулируются проблема, цель, задачи и методы исследования, обозначается выбранное слово и кратко описывается план работы. Также уточняется, какие словари и тексты будут использованы как основные источники.

Здесь рассматриваются сведения об этимологии выбранного слова, возможных источниках его появления и изменениях формы или значения. Учащийся сопоставляет данные этимологического словаря с историческими комментариями, отмечает заимствования и объясняет, какие события или контакты народов могли повлиять на развитие слова.

В пункте раскрываются основные и переносные значения слова по толковым словарям, определяется его часть речи, род, число, падежные или временные формы. Отдельно фиксируются многозначность, омонимия, синонимы, антонимы и стилистическая окраска, чтобы описание было точным и соответствовало нормам русского языка.

Раздел посвящён устойчивым выражениям, пословицам, поговоркам и типичным сочетаниям с выбранным словом. Для каждого примера объясняется значение, происхождение или образная основа, а также указывается, в какой ситуации выражение употребляется. Это помогает показать, как слово входит в более крупные языковые конструкции.

В теоретической части подбираются цитаты из произведений русских писателей, газетных материалов или интернет-публикаций. Каждый пример анализируется по контексту: определяется значение, эмоциональный оттенок, роль в описании героя или события. Сопоставление фрагментов показывает, как авторы используют слово для точности и выразительности речи.

В разделе описывается практическая проверка собранных сведений: анализируется небольшая подборка текстов или проводится опрос одноклассников. Указываются количество участников или примеров, формулировки вопросов, способы группировки ответов и полученные результаты. Данные представляются в таблице или диаграмме с кратким комментарием.

Здесь объясняется, как результаты исследования превращаются в итоговый продукт: плакат, презентацию, карточку или цифровую карту. В центре размещается слово, а вокруг — значения, происхождение, формы, синонимы, фразеологизмы и цитаты. Описываются принципы отбора информации, цветового выделения и проверки фактической точности.

В пункте готовится устное выступление по созданному портрету слова. Определяется последовательность рассказа, распределяется время, отбираются наиболее убедительные примеры и формулируются ответы на возможные вопросы слушателей. Особое внимание уделяется понятному объяснению терминов, правильному цитированию источников и демонстрации практических результатов.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения выбранного слова и показывается, какие сведения удалось подтвердить словарями, текстами и наблюдением за речью. Формулируются основные выводы о значении, происхождении, стилистике и употреблении слова. Также отмечаются приобретённые навыки работы с источниками и возможные направления дальнейшего исследования.

В разделе приводятся все использованные источники: толковые, орфографические, этимологические и фразеологические словари, учебники, литературные произведения, электронные корпуса и проверенные сайты. Записи оформляются единообразно, с указанием автора, названия, года издания или даты обращения к интернет-ресурсу.