Во введении обозначается тема профилактики употребления наркотиков среди подростков, объясняется, почему достоверная информация и спокойный разговор важны для школьной среды. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, аудитория и ожидаемый продукт проекта, а также указываются основные способы работы с источниками и критерии их надёжности.

В теоретическом разделе раскрываются понятия «психоактивное вещество», «наркотическое средство» и «зависимость», а также поясняется различие между медицинским и правовым употреблением терминов. Раздел нужен, чтобы участники проекта использовали точные определения, не смешивали разные категории веществ и не строили выводы на бытовых представлениях.

В пункте описывается, как психоактивные вещества воздействуют на центральную нервную систему и почему изменения могут затрагивать внимание, восприятие, настроение и поведение. Отдельно рассматриваются возможные последствия для здоровья, учёбы и повседневной жизни с оговоркой, что конкретный риск зависит от вещества и индивидуальных обстоятельств.

Раздел посвящён обстоятельствам, которые могут повышать вероятность рискованного поведения: давлению сверстников, стрессу, нехватке поддержки и влиянию недостоверной информации. Здесь важно показать, что ни один отдельный фактор не определяет судьбу человека, а понимание ситуации помогает выбрать безопасные способы поддержки и профилактики.

В этом пункте рассматриваются способы заранее подготовиться к давлению и рискованным ситуациям: уверенный отказ, уход из опасной обстановки, обращение к доверенному взрослому и критическая проверка сообщений. Раздел помогает перевести теоретические сведения в понятные действия, не обвиняя подростков и не создавая ложного чувства безопасности.

В разделе объясняется, как отличать официальные медицинские и правовые сведения от непроверенных публикаций, рекламных обещаний и слухов. Также описываются безопасные пути обращения за поддержкой к родителям, школьному психологу, медицинским специалистам или экстренным службам при непосредственной угрозе здоровью.

Практическая часть описывает отбор фактов, составление текста и оформление итогового продукта для школьной аудитории. Для каждого тезиса предусматривается проверка источника, формулировки делаются краткими и понятными, а рекомендации — безопасными и выполнимыми. Материал не должен содержать сенсационных описаний или стигматизирующих изображений.

На этом этапе продукт проверяется на соответствие цели, точность фактов, ясность языка и корректность рекомендаций. При возможности его показывают педагогу или школьному психологу и собирают замечания о том, какие положения требуют уточнения. После проверки исправляются ошибки, а источники указываются рядом с материалом или в его конце.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и описывается готовый продукт проекта. Подводится итог тому, какие проверенные сведения о последствиях, профилактике и обращении за помощью включены в материал, а также отмечаются ограничения: памятка помогает информировать, но не заменяет консультацию специалиста.

В список включаются использованные нормативные документы, материалы Всемирной организации здравоохранения и официальных медицинских или государственных организаций. Для интернет-источников указываются название страницы, организация, адрес и дата обращения. Библиографические сведения оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить факты и найти первоисточники.