Во введении объясняется, почему амурский тигр выбран темой проекта и чем его сохранение связано с состоянием дальневосточных лесов. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи, а также формулируются вопросы, на которые предстоит ответить. Отдельно указываются предполагаемая аудитория и практический результат, чтобы читателю было понятно, зачем собираются сведения и как они будут использованы.

В этом разделе описываются основные признаки амурского тигра: внешний вид, приспособления к холодному климату, питание, размножение и особенности поведения. Информация поможет понять, какие условия необходимы животному для жизни и почему нарушение кормовой базы или среды обитания отражается на его выживании. Биологические сведения следует сопровождать проверенными источниками и пояснением специальных терминов.

Раздел посвящён географическому распространению амурского тигра и особенностям лесных территорий, в которых он обитает. На карте можно отметить российский Дальний Восток и приграничные районы Китая, а в тексте объяснить значение укрытий, воды и доступной добычи. Также рассматривается, как дороги, вырубки и другие изменения ландшафта нарушают связность местообитаний и перемещение животных.

Здесь рассматриваются способы, с помощью которых специалисты получают сведения о присутствии тигров и состоянии их популяции. Описываются фотоловушки, распознавание животных по рисунку полос, учёт следов и сопоставление полевых наблюдений. Важно пояснить, что оценки численности зависят от методики и времени проведения учёта, поэтому данные необходимо приводить вместе с датой и указанием источника.

В разделе анализируются браконьерство, сокращение кормовой базы, лесные пожары, вырубки и фрагментация мест обитания. Для каждой угрозы объясняется возможное воздействие на тигра и его добычу, а затем рассматриваются способы противодействия: охрана территорий, контроль незаконной торговли, мониторинг и сохранение лесных коридоров. Материал должен отделять подтверждённые факты от предположений.

Практическая часть начинается с описания того, как участники собирают сведения для проекта. В качестве методов используются поиск публикаций природоохранных организаций, сравнение нескольких источников, анализ карт и систематизация фактов в таблице. Для каждого числового или исторического утверждения фиксируются автор, название материала и дата публикации, чтобы читатель мог проверить происхождение информации.

В этом пункте описывается подготовка буклета или презентации для школьников и жителей. Участники отбирают сведения о биологии тигра, угрозах и мерах защиты, создают понятную карту, подбирают иллюстрации и размещают подписи с источниками. При оформлении важно не перегружать страницы текстом, не использовать неподтверждённые цифры и учитывать, что материал должен быть доступен аудитории проекта.

Раздел посвящён демонстрации готового продукта и практических рекомендаций для аудитории. Участники объясняют, какие действия помогают не нарушать природные территории и почему нельзя поддерживать незаконную торговлю редкими животными. Также описываются способы представления материала в классе или школьной библиотеке и критерии оценки: достоверность фактов, понятность текста, корректность иллюстраций и наличие ссылок на источники.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученные результаты, а также формулируется, какие сведения удалось подтвердить. Здесь подводится итог изучению угроз амурскому тигру и мер его охраны без добавления новых фактов, не рассмотренных ранее. Отдельно можно отметить, какие материалы оказались наиболее полезными для аудитории и что можно улучшить при дальнейшем изучении темы.

В список включаются все использованные при подготовке проекта книги, статьи, официальные страницы заповедников и природоохранных организаций, а также картографические и справочные материалы. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения. Библиографические записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог найти первоисточник и проверить приведённые сведения.