В этом разделе объясняется, почему автоматическое управление встречается в бытовых приборах, промышленном оборудовании и транспорте. Формулируются проблема проекта, его цель и задачи, обозначаются объект изучения и границы модели. Отдельно указывается, что проект рассматривает базовую систему регулирования температуры, а не проектирование сертифицированного промышленного устройства.

Раздел раскрывает значения понятий «объект управления», «задание», «управляющее воздействие», «выходная величина» и «возмущение». На примере нагревателя показано, что объектом является нагреваемая среда, температурой которой требуется управлять. Эти определения нужны для чтения структурной схемы и последовательного объяснения процесса регулирования.

Здесь описываются основные звенья системы: датчик измеряет выходную величину, регулятор обрабатывает сигнал, а исполнительное устройство воздействует на объект. Раздел показывает направление передачи сигналов и различие между заданием и измеренным значением. По итогам читатель должен уметь определить элементы системы на схеме регулирования температуры.

В разделе объясняется, как измеренное значение возвращается к регулятору и сравнивается с заданием. Разность между ними называется ошибкой регулирования и служит основанием для корректировки воздействия. На примере термостата рассматриваются включение и отключение нагревателя, а также роль точности датчика и задержки измерения.

Раздел знакомит с моделью как упрощённым описанием поведения реального объекта и показывает, зачем задавать входные и выходные величины. Рассматривается реакция системы на изменение задания, в том числе переходный процесс и установившийся режим. Математические формулы используются только в объёме, необходимом для понимания графика и результатов моделирования.

В этом пункте объясняется, почему система должна не только реагировать на ошибку, но и сохранять допустимое поведение. Рассматриваются устойчивость, быстродействие, точность и перерегулирование как характеристики реакции. Приводится качественное сравнение спокойного выхода к заданию и излишних колебаний, без сложных критериев, требующих вузовской математики.

Раздел описывает выбранную модель, её элементы и порядок демонстрации. Указываются задаваемая температура, способ получения измеренного значения, управляющее действие и возможное внешнее воздействие. Для безопасного школьного проекта допускается компьютерная симуляция или низковольтный демонстрационный набор; подключение к сети и работа с нагревателями высокой мощности не требуются.

Здесь задаётся порядок испытаний: сначала фиксируется поведение модели при постоянном задании, затем меняется заданная температура или вводится условное возмущение. Наблюдения заносятся в таблицу либо отображаются на графике. Результаты сопоставляются с ожидаемой работой обратной связи, а ограничения модели и возможные источники погрешности формулируются отдельно.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с задачами проекта: названы элементы автоматической системы, объяснена роль обратной связи и описана реакция модели на изменения. Отмечается, что демонстрационная модель упрощает реальные процессы и не предназначена для управления промышленным оборудованием. Также можно указать, какие параметры или типы регуляторов было бы полезно исследовать дальше.

В этом разделе перечисляются использованные учебники по физике и информатике, проверенные учебные материалы по автоматическому управлению и документация применённой программы моделирования или набора. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения. Список позволяет проверить определения и проследить происхождение сведений, использованных в проекте.