Во введении объясняется, почему школьникам могут быть интересны истории о людях и их жизненном пути, а также обозначается проблема непроверенных мотивационных публикаций. Здесь формулируются цель и задачи проекта, определяется аудитория и кратко описываются способы поиска информации и создания итоговых карточек.

В этом разделе раскрываются понятия вдохновения и мотивации, которые часто используют как синонимы, хотя они не полностью совпадают. Объясняется, почему эмоциональный подъём может быть временным, а достижение цели обычно требует более устойчивых причин действовать, планирования и подходящих условий.

Раздел посвящён тому, какие сведения можно извлечь из биографии и почему отдельный эпизод не всегда объясняет достижения человека. Рассматриваются жизненные обстоятельства, образование, труд, помощь окружающих и исторический контекст, влияющие на путь конкретной личности.

Здесь описываются способы проверки биографических данных: сопоставление нескольких источников, проверка авторства и даты публикации, обращение к книгам, архивам и официальным сайтам. Отдельно объясняется, как отличать подтверждённый факт от мнения, рекламного текста или упрощённого пересказа.

В теоретической части приводятся примеры людей из науки, культуры, спорта и общественной деятельности. Для каждого случая рассматриваются конкретные факты биографии и условия, в которых человек действовал; примеры подбираются так, чтобы показать разнообразие жизненных путей, а не единый рецепт успеха.

Раздел определяет, по каким правилам включать истории в итоговую подборку: разнообразие сфер деятельности, наличие подтверждаемых сведений и понятность изложения для школьников. Также устанавливаются требования к формулировкам, чтобы не преувеличивать достижения, не скрывать важный контекст и уважать права авторов.

В практической части описывается разработка единого шаблона карточки: имя человека, краткое описание жизненного пути, несколько проверенных фактов и вопрос для обсуждения. Указывается, как распределить информацию, выбрать иллюстрации и оформить текст так, чтобы материалы легко читались и не перегружались деталями.

В этом разделе описываются проверка готовых карточек, поиск фактических и языковых ошибок и подготовка презентации подборки. Предусматривается знакомство школьной аудитории с продуктом и сбор отзывов, по которым можно оценить ясность материалов и внести необходимые исправления.

В заключении соотносятся выполненные задачи и полученный продукт, кратко характеризуются способы проверки биографической информации и созданные карточки. Также отмечается, как материалы могут применяться в школьной среде, и называются ограничения проекта, включая зависимость качества подборки от доступности надёжных источников.

В список включаются книги, биографические справочные издания, публикации архивов, официальные сайты и другие материалы, использованные при подготовке карточек. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные или адрес страницы и дата обращения, чтобы читатель мог проверить факты и найти первоисточник.