В этом разделе объясняется, почему представления о счастье заслуживают изучения и чем тема интересна школьникам. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и вопрос исследования, обозначаются возрастные группы участников, предполагаемый продукт и методы работы. Отдельно указывается, что небольшой опрос позволит описать мнения респондентов, но не даст оснований делать выводы обо всех людях.

Раздел знакомит с тем, как в повседневной речи и психологии понимают счастье, удовлетворённость жизнью и эмоциональное благополучие. На примерах объясняется, почему эти понятия связаны, но не всегда совпадают. Рассматриваются подходы Эда Динера и модели благополучия, чтобы сформировать точную основу для выбора вопросов анкеты и интерпретации ответов.

В пункте рассматривается, как жизненный опыт и обстоятельства могут влиять на то, что люди считают источником счастья. Обсуждаются возможные различия в приоритетах детей, подростков, взрослых и пожилых людей, а также факторы здоровья, общения и самостоятельности. Подчёркивается, что возрастные группы неоднородны и нельзя заранее приписывать всем их участникам одинаковые взгляды.

Раздел описывает факторы, которые участники могут назвать при обсуждении счастья: отношения с близкими, здоровье, чувство безопасности, интересная деятельность, самостоятельность и наличие целей. Для каждого фактора важно различать личное мнение респондента и подтверждённое исследованием положение. Это поможет не превращать простые совпадения в утверждения о причинах и корректно сопоставлять теорию с результатами опроса.

В этом разделе описывается метод сбора данных и обосновывается выбор опроса как доступного способа сравнить мнения участников. Уточняются возрастные группы, примерное число респондентов, порядок приглашения и правила добровольного участия. Также приводятся ограничения метода: ответы зависят от формулировок, состава выборки и готовности людей делиться личными взглядами.

Пункт посвящён подготовке анкеты: выбору главного вопроса, нейтральным формулировкам и способу обозначения возраста без сбора лишних личных данных. Объясняется, какие вопросы будут открытыми, а какие могут содержать варианты ответа, и как предварительная проверка помогает выявить непонятные слова. Анкета должна быть короткой, добровольной и одинаковой для всех групп.

Здесь приводятся порядок проведения опроса и способ обработки собранных ответов. Ответы распределяются по темам, например отношения, здоровье или цели, после чего для каждой возрастной группы подсчитывается число упоминаний. Результаты представляются в таблице или диаграммах; при сравнении указываются количество участников и ограничения данных, чтобы читатель мог правильно понять масштаб наблюдений.

В разделе сопоставляются ответы возрастных групп и выделяются только те сходства и различия, которые действительно видны в собранных данных. Наблюдения связываются с теоретическими сведениями, но не выдаются за доказательство причинной зависимости между возрастом и счастьем. На основе результатов формулируются простые рекомендации для уважительного общения и внимательного отношения к потребностям людей разных поколений.

В заключении кратко подводятся итоги исследования и даётся ответ на поставленный вопрос в пределах собранных данных. Указывается, какие задачи выполнены, какие факторы чаще называли участники и чем отличались ответы возрастных групп. Отдельно отмечаются ограничения выборки и возможные направления продолжения исследования, например увеличение числа респондентов или проведение повторного опроса.

В список включаются использованные учебные, научно-популярные и справочные источники о счастье, субъективном благополучии и методах опроса. Для книг указываются автор, название, место и год издания, а для электронных материалов — автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения. Перечень должен содержать только те материалы, которые действительно помогли подготовить теоретическую часть и анкету.