В разделе объясняется, почему защита прав детей, оставшихся без попечения родителей, относится к значимым социальным и правовым вопросам. Определяются объект, предмет, цель и задачи проекта, обозначаются основные источники информации и практический результат. Также кратко раскрывается значение участия государства, семьи, образовательной организации и общества в обеспечении безопасного детства.

В пункте раскрывается содержание понятия «дети, оставшиеся без попечения родителей», установленного российским законодательством. Рассматриваются смерть родителей, лишение или ограничение родительских прав, болезнь, недееспособность, неизвестное местонахождение и уклонение от воспитания. Отдельно объясняется, почему юридический статус ребёнка должен подтверждаться компетентными органами.

Раздел посвящён международным и российским документам, регулирующим защиту детей. Рассматриваются Конвенция ООН о правах ребёнка, Конституция РФ, Семейный кодекс, Федеральные законы № 48-ФЗ и № 159-ФЗ, а также полномочия органов опеки. Материал показывает, какие права закреплены за ребёнком и какие учреждения отвечают за их реализацию.

В этом пункте сравниваются усыновление, опека, попечительство и приёмная семья. Для каждой формы описываются возраст ребёнка, правовой статус взрослых, продолжительность отношений, обязанности законных представителей и особенности контроля. Также объясняется, почему при выборе формы устройства учитываются мнение ребёнка, его возраст, состояние здоровья и интересы.

Раздел систематизирует право ребёнка на семью, образование, медицинскую помощь, содержание, жильё, защиту от насилия и уважение человеческого достоинства. Рассматриваются возможности общения с родственниками и участия ребёнка в решениях, затрагивающих его жизнь. Особое внимание уделяется сохранению имущества и иных законных интересов несовершеннолетнего.

Пункт показывает, как действовать при нарушении прав ребёнка и какие организации участвуют в восстановлении справедливости. Описываются функции органов опеки и попечительства, образовательной организации, прокуратуры, суда, комиссии по делам несовершеннолетних и уполномоченного по правам ребёнка. Отдельно приводится безопасный алгоритм обращения за помощью.

В разделе представляется содержание созданной памятки: признаки ситуации, требующей помощи, порядок разговора с доверенным взрослым, список государственных организаций и телефонов поддержки. Текст формулируется простым языком, без раскрытия личных данных и подробностей травмирующих историй. Памятка предназначена для размещения в классе, библиотеке или электронном школьном пространстве.

Практическая часть содержит план проведения классного часа для учащихся 9–11 классов. В неё входят краткое объяснение прав ребёнка, разбор условной ситуации, групповое задание по выбору правильного маршрута помощи и обсуждение правил безопасного поведения. Презентация дополняет выступление схемами, выдержками из закона и проверенными контактами организаций.

В заключительном разделе обобщаются результаты изучения прав детей, оставшихся без попечения родителей, и оценивается практическая полезность подготовленных материалов. Формулируется значение правовой грамотности для предупреждения нарушений и своевременного обращения за помощью. Также обозначаются возможности дальнейшего использования памятки на уроках обществознания, классных часах и школьных информационных мероприятиях.

В разделе приводятся нормативные правовые акты, официальные интернет-ресурсы государственных органов, материалы Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребёнка и учебные пособия по обществознанию. Источники располагаются в едином порядке с указанием названия документа, даты принятия и адреса электронного ресурса. Это позволяет проверить факты и подтвердить достоверность использованной информации.