В этом разделе объясняется, почему природоохранная деятельность важна для Краснодарского края, и обозначается территория, на которой будет сосредоточено исследование. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, а также методы сбора информации. Здесь же указывается, для кого предназначен итоговый продукт и как он может быть использован в школьной или местной экологической деятельности.

Раздел знакомит с природным разнообразием края: равнинами, побережьями, реками, предгорьями и горными лесами. Кратко описываются экосистемы и их значение для местных видов растений и животных. Эти сведения нужны, чтобы показать, почему экологические проблемы разных частей региона отличаются и почему рекомендации следует соотносить с конкретной природной территорией.

В этом пункте рассматриваются назначение особо охраняемых природных территорий и примеры таких мест в Краснодарском крае. Объясняется, чем заповедник отличается от национального парка в части режима охраны и посещения, а также зачем нужны правила поведения. Раздел помогает понять, какие природные комплексы и виды нуждаются в особой защите и где следует проверять ограничения.

Здесь систематизируются основные виды воздействия на природу: отходы, загрязнение вод и побережья, пожары, застройка и рекреационная нагрузка. Для каждой проблемы важно указывать конкретную территорию и подтверждающий источник, не распространяя единичный пример на весь край. Раздел также показывает возможные последствия для местообитаний, водных экосистем и здоровья людей.

Пункт посвящён мерам, которые применяют органы охраны природы, специалисты и жители: соблюдению режима охраняемых территорий, мониторингу, экологическому просвещению и организованным акциям. Отдельно рассматриваются правила безопасного участия школьников. Цель раздела — отличать полезные и согласованные действия от инициатив, которые могут нарушить охранный режим или причинить вред природе.

В практической части выбирается конкретный природный участок или населённый пункт и собираются доступные сведения о его состоянии. Участники анализируют карты, официальные материалы и наблюдения, фиксируют дату и место получения данных. Если проводится выезд, он осуществляется с разрешения взрослых и с соблюдением правил безопасности; предположения и неподтверждённые сообщения отмечаются отдельно.

На основе собранных данных создаётся памятка, цифровая карта или план экологического мероприятия. В продукт включаются краткое описание местной проблемы, проверяемые сведения, правила поведения и контакты или способы обращения в ответственные службы. При подготовке материалов важно избегать недоказанных утверждений, использовать понятный язык и указывать источники информации.

В этом разделе описывается, как продукт будет представлен школьникам, педагогам или местным жителям и по каким признакам оценят его полезность. Можно учитывать число участников, отклики аудитории, понятность рекомендаций и полноту ссылок на источники. Оценка должна опираться на наблюдаемые данные; при выявлении ошибок продукт корректируется, а ограничения проекта указываются открыто.

Заключение кратко связывает полученные сведения с поставленными задачами и описывает, что удалось узнать о выбранной территории и доступных природоохранных действиях. Здесь оценивается применимость созданной памятки, карты или плана, отмечаются ограничения использованных данных и возможные направления продолжения проекта. Новые факты, отсутствовавшие в основной части, в заключение не добавляются.

В список включаются все использованные источники: учебные и научные издания, нормативные документы, официальные сайты природоохранных организаций и картографические материалы. Для интернет-страниц указываются название ресурса, ссылка и дата обращения, а для книг и документов — доступные библиографические сведения. Источники должны позволять проверить факты и рекомендации, приведённые в проекте.