В разделе объясняется, почему школьнику бывает трудно связать личные интересы и способности с конкретной профессией или образовательным маршрутом. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта PromCore, а также обозначается значение цифровых инструментов для современной профориентации. Отдельно описываются границы проекта и критерии, по которым будет оцениваться полезность прототипа.

Пункт раскрывает содержание понятия профориентации и показывает, какие задачи она решает в школе. Рассматриваются профессиональные интересы, способности, ценности, склонности и образовательные намерения учащегося. Объясняется, почему выбор профессии не должен основываться только на одном тесте или школьной отметке, а должен включать знакомство с реальными видами деятельности и требованиями труда.

Здесь рассматриваются классификация профессиональных интересов Джона Холланда и компетентностный подход к описанию профессий. Поясняется, как интересы, знания, практические навыки и личные качества могут быть представлены в виде структурированных признаков. Такой теоретический материал нужен для того, чтобы рекомендации PromCore имели понятные основания и могли объясняться пользователю.

Раздел посвящён школьникам 8–11 классов, которые выбирают профиль обучения, колледж или направление дальнейшей подготовки. Описываются их типичные затруднения: недостаток информации, неуверенность в собственных способностях и непонимание требований профессий. Также рассматриваются потребности родителей, педагогов и профориентологов, которые могут использовать результаты платформы при обсуждении образовательного выбора.

В пункте описывается общая структура платформы: анкета, профиль интересов и компетенций, каталог профессий, блок рекомендаций и раздел дальнейших шагов. Объясняется назначение каждого компонента и движение данных между ними. Отдельное внимание уделяется принципу прозрачности, при котором пользователь видит не только итоговый список профессий, но и причины соответствия выбранным направлениям.

Раздел показывает последовательность взаимодействия школьника с прототипом PromCore. Пользователь заполняет анкету, указывает интересующие виды деятельности, получает обобщённый профиль, знакомится с подходящими профессиями и выбирает направления для дополнительного изучения. Для каждого сценария описываются возможные действия, возникающие вопросы и способы представления информации в интерфейсе.

В пункте объясняется, как ответы пользователя сопоставляются с признаками профессий и необходимыми компетенциями. Описываются правила оценки совпадений, формирование рейтинга направлений и вывод недостающих навыков. Также устанавливается ограничение: алгоритм не выносит окончательное решение, а предлагает гипотезы для проверки через практические задания, консультации и самостоятельное изучение выбранной сферы.

Практическая часть включает выбор инструмента создания прототипа, подготовку примеров профессий, проектирование экранов и настройку логики обработки ответов. Затем проверяется несколько пользовательских сценариев с различными интересами и уровнями подготовки. Результаты тестирования позволяют выявить непонятные формулировки, неточные рекомендации и элементы интерфейса, которые требуют доработки.

В заключении обобщаются результаты разработки концепции и прототипа PromCore. Оценивается, удалось ли связать анкетирование, описание компетенций и рекомендации по образовательным маршрутам в единую систему. Отмечаются преимущества и ограничения решения, а также возможные направления развития: расширение базы профессий, подключение практических заданий, улучшение алгоритма сопоставления и проведение более широкого пользовательского тестирования.

В список включаются источники, использованные для изучения профориентации, типологии профессиональных интересов, компетентностного подхода и проектирования цифровых продуктов. Предпочтение следует отдавать научным публикациям, учебным пособиям, официальным образовательным ресурсам и актуальным описаниям профессий. Для интернет-источников необходимо указать название страницы, организацию, дату обращения и электронный адрес.