В этом пункте формулируются тема проекта и причины обращения к истории писем в эпоху цифрового общения. Здесь обозначаются проблема, цель, задачи, объект изучения и методы работы: поиск сведений, сравнение источников и анализ примеров. Введение объясняет, почему полезно сопоставить бумажную переписку с электронной, и кратко знакомит читателя с содержанием проекта.

Раздел посвящён появлению письменной передачи информации и материалам, которые люди использовали для записи знаков. На примерах папируса, глиняных табличек и других носителей объясняется, как устройство материала влияло на создание, хранение и перевозку сообщений. Этот пункт помогает понять, почему письмо стало способом сохранять сведения, выходящим за пределы устной памяти.

В этом пункте рассматриваются гонцы, всадники, корабли и организованные почтовые службы, доставлявшие сообщения до распространения современных видов транспорта. Описывается зависимость доставки от расстояния, состояния дорог, погоды и безопасности маршрута. Раздел показывает, почему получение письма могло занимать долгое время и как развитие путей сообщения меняло обмен информацией.

Раздел рассказывает, как расширение почтовых сетей и появление железных дорог повлияли на доставку корреспонденции. Здесь объясняется назначение почтовых отделений, адреса, индекса и знаков оплаты, а также рассматривается переход от преимущественно медленной доставки к более регулярной. Сведения этого пункта дают исторический контекст для сравнения почты с современными цифровыми каналами.

В этом пункте описываются электронная почта и мессенджеры как средства передачи текста через компьютерные сети. Рассматриваются адрес отправителя и получателя, тема сообщения, вложения и поля копии, а также различия между электронной перепиской и бумажным письмом. Раздел помогает объяснить, какие новые возможности появились благодаря цифровым технологиям и почему разные форматы продолжают сосуществовать.

Практический раздел задаёт общие критерии для сравнения двух форматов: скорость доставки, доступность, оформление, возможность приложить материалы, сохранность и личное восприятие. По этим критериям участники составляют таблицу и приводят примеры ситуаций, в которых удобнее бумажное или электронное сообщение. Сопоставление основано на понятных признаках, а не только на субъективном впечатлении.

В этом пункте создаётся короткое послание на одну тему в виде бумажного письма и электронного сообщения. Участники учитывают обращение, основную часть, подпись и особенности оформления каждого варианта, затем отмечают, что пришлось изменить при переходе от одного формата к другому. Практическое задание наглядно показывает, как цель и способ доставки влияют на форму переписки.

Раздел предлагает рассмотреть, какие функции писем могут сохраниться при дальнейшем развитии цифровых технологий и какие способы общения могут появиться. Предположения отделяются от подтверждённых фактов и опираются на уже известные особенности бумажной почты, электронной почты и мессенджеров. Этот пункт развивает умение аргументировать прогнозы, не выдавая их за точные сведения о будущем.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения истории и современных форм переписки. Участники соотносят выполненные задачи с поставленной целью, называют наиболее заметные изменения в создании и доставке сообщений и отмечают признаки, которые остались важными для письма. Здесь также формулируется обоснованное предположение о будущем переписки и оценивается, что удалось узнать благодаря практическому сравнению.

В этом пункте приводятся книги, энциклопедии, музейные материалы и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения и дата обращения к интернет-странице, если это требуется правилами оформления. Список позволяет читателю проверить исторические факты, найти дополнительные материалы и отличить подтверждённую информацию от авторских предположений.