В пункте объясняется, почему калькулятор является удобным примером для изучения вычислительной техники и алгоритмов. Формулируются проблема, цель, задачи и практическая значимость проекта, обозначаются границы рассмотрения темы: простой калькулятор, его основные компоненты, базовые арифметические операции и важнейшие этапы исторического развития.

Раздел раскрывает значение термина «калькулятор» и описывает его основные функции. Рассматривается, какие вычисления выполняет простое устройство, чем отдельный электронный калькулятор отличается от приложения, а также почему его можно считать системой ввода, обработки, хранения и отображения числовой информации.

В разделе последовательно описываются клавиатура, вычислительная микросхема, память, дисплей и источник питания. Объясняется, как нажатие клавиши превращается в электрический сигнал, каким образом устройство хранит введённые значения и выбранную операцию, а затем формирует результат на экране.

Пункт посвящён переходу от простейших счётных приспособлений к механическим машинам и электронным калькуляторам. Здесь рассматриваются абак, «Паскалина» Блеза Паскаля, машина Лейбница, арифмометры и появление компактных цифровых устройств, позволившее сделать вычисления быстрыми и доступными.

Раздел сравнивает простые, инженерные, финансовые, бухгалтерские и программируемые калькуляторы. Для каждого вида указываются характерные операции и пользователи, а также объясняется различие между автономным прибором, калькулятором на компьютере и мобильным приложением, использующим ресурсы цифрового устройства.

В пункте описывается последовательность выполнения арифметического выражения: ввод первого числа, выбор операции, ввод второго числа, запуск вычисления и вывод ответа. Отдельно рассматриваются очистка данных, повторное вычисление, обработка некорректного ввода и проверка ситуации деления на ноль.

Раздел содержит описание разработки простой модели с операциями сложения, вычитания, умножения и деления. Указываются выбранная среда, элементы интерфейса или блок-схемы, переменные для хранения чисел и условия, благодаря которым модель принимает данные пользователя и выводит вычисленный результат.

В пункте приводятся контрольные примеры для всех реализованных операций, включая положительные числа, ноль и деление с остатком. Результаты модели сравниваются с ответами, полученными на обычном калькуляторе, после чего оцениваются точность алгоритма, удобство интерфейса и возможные направления улучшения.

В заключении обобщаются сведения об устройстве и историческом развитии калькулятора, а также результаты практического моделирования. Формулируется связь между клавиатурным вводом, алгоритмом, вычислительным блоком и экраном, оценивается выполнение поставленных задач и отмечается, какие знания можно применить при изучении программирования.

В разделе перечисляются учебники, энциклопедии, музейные и образовательные интернет-ресурсы, использованные для подготовки проекта. Источники подбираются по двум направлениям: устройство и алгоритмы работы калькуляторов, а также история счётных приборов и развитие вычислительной техники; для сайтов указываются названия и даты обращения.