Во введении объясняется, почему знакомство с культурой Китая интересно школьникам, формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются границы темы: рассматриваются исторические и современные культурные явления, а не все стороны жизни страны. Также кратко описываются методы работы — поиск, сравнение и проверка сведений по учебным и справочным источникам.

Раздел даёт краткую последовательность ключевых этапов китайской истории, нужную для понимания происхождения культурных традиций. В нём рассматриваются древние государства, объединение страны при Цинь Шихуанди, развитие имперского управления и изменения в новейшее время. События приводятся в хронологическом порядке, а даты включаются только там, где помогают объяснить культурные перемены.

В этом пункте описывается, как конфуцианство, даосизм и буддизм повлияли на представления о нравственности, семье, образовании и отношениях человека с природой. Кратко раскрываются основные идеи каждого учения без смешения их понятий. Примеры помогут увидеть, почему разные философские и религиозные традиции сосуществуют в культурной истории Китая.

Раздел знакомит с китайской иероглифической письменностью и ролью письменных знаков в культуре. В нём поясняется, что иероглифы нельзя считать простыми рисунками, и рассматриваются примеры развития письма и каллиграфии. Отдельно упоминается путунхуа как стандартный вариант языка и отмечается языковое разнообразие страны, чтобы не сводить Китай к одной речевой традиции.

В пункте рассматриваются заметные праздники, включая Китайский Новый год и Праздник середины осени, а также связанные с ними встречи, угощения и символы. Обычаи описываются как культурные практики, которые могут различаться по регионам и семьям. Это позволяет объяснить, как календарные праздники объединяют поколения и сохраняют память о традициях.

Раздел знакомит с несколькими видами китайского искусства и повседневной культуры: живописью, каллиграфией, оперой, керамикой и региональной кухней. Для каждого примера приводится краткое пояснение о его особенностях и культурном контексте. Материал помогает показать разнообразие страны и избежать представления о едином, неизменном образе китайского быта.

Здесь описываются известные памятники и символы, например Великая китайская стена, Запретный город и традиционные изображения дракона. Указывается, где расположены объекты и с какими историческими периодами или представлениями они связаны. Пункт служит основой для выбора остановок на карте будущего путеводителя и помогает отличать реальные сведения от популярных упрощений.

Этот раздел показывает, как культурное наследие существует рядом с современными городами, технологиями, образованием и массовой культурой. Рассматриваются конкретные примеры сохранения праздников и традиционных искусств, а также распространения китайской культуры за пределами страны. Важно отметить, что современный Китай неоднороден: повседневные привычки зависят от региона, возраста и образа жизни людей.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Указывается, какие особенности китайской культуры удалось показать на примерах и как исторические традиции проявляются сегодня. Также оценивается готовый путеводитель как способ представить сведения школьной аудитории, без добавления новых фактов, не раскрытых в основной части.

В список включаются учебники, энциклопедии, музейные и научно-просветительские материалы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-страниц указываются автор или организация, название материала, адрес и дата обращения; для книг — автор, название, издательство и год издания. Отдельно отмечаются источники иллюстраций, чтобы читатель мог проверить сведения и установить происхождение изображений.