В разделе объясняется, почему расчёт энергопотребления семьи и школы является практически значимой задачей. Формулируются проблема, цель, задачи и методы исследования, уточняются границы расчётов, выбранный период наблюдения и источники исходных данных. Также описывается предполагаемый результат: сопоставимая таблица расходов, наглядные диаграммы и рекомендации по энергосбережению.

Пункт раскрывает различие между мощностью и электрической энергией, рассматривает единицы ватт, киловатт и киловатт-час. Здесь приводятся физический смысл величин, обозначения и формулы, необходимые для дальнейших вычислений. Теоретические сведения связываются с бытовыми и школьными примерами, чтобы расчёты были понятны и проверяемы.

В разделе описывается последовательность вычислений: определение мощности прибора, фиксация продолжительности работы, перевод единиц, расчёт расхода за день, месяц и год. Отдельно объясняется, как учитывать переменный режим эксплуатации, суммировать показатели разных устройств и рассчитывать стоимость электроэнергии по заданному тарифу.

Пункт посвящён выбору достоверных исходных сведений для исследования. Рассматриваются паспортные таблички приборов, инструкции, данные электросчётчика, расписание работы кабинетов и результаты наблюдений. Объясняется, как фиксировать дату, время и единицы измерения, проверять сомнительные значения и не смешивать данные за разные периоды.

В этом пункте составляется перечень основных домашних электроприборов и определяется их вклад в общий расход. Для каждого устройства учитываются мощность и среднее время работы, после чего рассчитываются суточные и месячные значения. Полученные результаты оформляются в таблицу и используются для выявления наиболее затратных бытовых процессов.

Раздел рассматривает потребление электроэнергии в учебном здании с учётом освещения, компьютерной техники, проекторов, принтеров, оборудования кабинетов и других систем. Расчёты связываются с количеством помещений, учебными днями и временем работы. Это позволяет получить обоснованную оценку школьной нагрузки и сравнить её с семейными данными.

Пункт предназначен для сопоставления семейного и школьного энергопотребления по одинаковым периодам и единицам измерения. Результаты представляются в таблицах, столбчатых или круговых диаграммах, а также в виде рейтинга наиболее энергозатратных приборов и помещений. Отдельно анализируются причины различий и возможные погрешности.

В разделе формулируются меры, соответствующие выявленным источникам расхода: рациональное освещение, отключение неиспользуемой техники, контроль режимов работы и своевременное обслуживание оборудования. Для каждой рекомендации указывается ожидаемый механизм экономии. По возможности рассчитывается разница между исходным и предполагаемым потреблением.

В заключении обобщаются результаты расчётов семьи и школы, выделяются приборы и процессы с наибольшим вкладом в энергопотребление. Проверяется выполнение поставленных задач, оценивается практическая применимость предложенных мер и отмечаются ограничения исходных данных. Формулируются основные результаты, которые можно использовать для дальнейшего наблюдения.

В списке приводятся использованные учебники физики, справочники, инструкции к электроприборам, нормативные и информационные материалы об учёте электроэнергии. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы можно было проверить происхождение формул, определений, тарифных данных и рекомендаций, приведённых в проекте.