Во введении объясняется, почему тема расизма актуальна для изучения в школе, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь также обозначаются объект и предмет исследования, выбранные методы работы с источниками и предполагаемый результат. Раздел задаёт границы темы: проект рассматривает расизм как историческое и общественное явление, не приписывая его отдельным народам или культурам.

В этом разделе раскрываются основные термины, необходимые для точного обсуждения темы: расизм, стереотип, предрассудок и дискриминация. Поясняется разница между личным отношением и неравным обращением, а также рассматривается, почему расовые категории нельзя считать простым и неизменным биологическим делением людей. Определения следует сверять с авторитетными источниками.

Раздел показывает, как расистские идеи и практики проявлялись в разные исторические периоды и в разных обществах. На конкретных примерах рассматриваются рабство, колониальное господство и сегрегация, а также способы, которыми неравенство оправдывали законами и псевдонаучными теориями. Исторический контекст помогает понять, что формы дискриминации менялись, но могли сохранять сходные механизмы.

В этом пункте анализируется, как стереотипы закрепляются через социальную среду, пропаганду, неравный доступ к ресурсам и политическое использование образа «чужих». Рассматривается роль обобщений, выборочного представления фактов и псевдонаучных объяснений. Раздел помогает отличать установленные причины конкретных исторических явлений от упрощённых утверждений и неподтверждённых обобщений.

Здесь рассматриваются современные формы расизма: личные оскорбления и насилие, дискриминационные решения, неравное отношение в повседневной жизни и распространение стереотипов в интернете. Примеры подбираются из проверяемых публикаций и анализируются с учётом страны, времени и обстоятельств. Цель раздела — показать, как распознать возможное нарушение прав, не делая выводов по единичному неподтверждённому сообщению.

В разделе рассматриваются правовые нормы, направленные на обеспечение равенства и борьбу с расовой дискриминацией. Объясняется значение Всеобщей декларации прав человека и Международной конвенции о ликвидации всех форм расовой дискриминации, а также роль национального законодательства и государственных институтов. Важно показать не только наличие запретов, но и необходимость их практического исполнения и защиты пострадавших.

Практическая часть начинается с отбора конкретных исторических или современных примеров и проверки сведений о них. Для каждого случая указываются первоисточник, дата, место и участники, затем сопоставляются факты, интерпретации и правовые оценки. Такой порядок позволяет избежать распространения слухов, увидеть различия между ситуациями и обосновать утверждения проекта проверяемыми материалами.

На основе изученных материалов создаётся итоговый продукт для школьной аудитории: презентация или памятка о понятиях, примерах и способах противодействия дискриминации. В неё включаются краткие, точные формулировки, проверяемые сведения, рекомендации по безопасному реагированию и ссылки на источники. Перед представлением материал проверяется на корректность, отсутствие стереотипных обобщений и понятность для читателя.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и перечисляются основные наблюдения о причинах, формах и последствиях расизма. Отдельно отмечается, какие сведения удалось подтвердить источниками и какие ограничения были у исследования. Завершает раздел практический вывод о том, как проверка информации, соблюдение правовых норм и уважительное общение помогают противодействовать дискриминации.

В список включаются все использованные при подготовке проекта источники: международные документы, законодательные материалы, учебная литература, научные и справочные публикации. Для интернет-ресурсов указываются название организации или автора, заголовок материала, адрес страницы и дата обращения. Перечень оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить факты и самостоятельно обратиться к первоисточникам.