Во введении обозначаются тема проекта, её связь с литературой и другими видами искусства, а также вопрос о том, как растения получают символические значения. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, определяются границы подбора примеров и объясняется, почему для сопоставления выбраны мифы, поэтические и прозаические тексты и музыка.

В этом пункте рассматриваются мифологические сюжеты, в которых растение связано с превращением, божеством, происхождением природного явления или человеческой судьбой. На конкретных примерах объясняется, как первоисточник и культурный контекст помогают понять смысл образа; отдельно отмечается, что пересказы мифов могут различаться и требуют проверки.

Раздел посвящён растительным деталям в стихотворениях и произведениях прозы. Участники анализируют слова, сравнения и эпизоды, связанные с деревьями, цветами и травами, а затем объясняют их роль в создании настроения, характеристики героя или идеи произведения. Для каждого примера указываются автор, название и контекст, чтобы толкование не сводилось к произвольной ассоциации.

В пункте собраны музыкальные произведения, в которых растения или природные циклы присутствуют в названии, сюжете либо художественном образе. Рассматриваются доступные для проверки сведения о композиторе, жанре и содержании произведения. Сопоставление музыкальных примеров с текстами помогает показать, какими средствами образ передаётся без прямого словесного описания.

Здесь систематизируются значения, которые растения получают в разных культурных и литературных контекстах: например, связь с памятью, славой, красотой, обновлением или увяданием. Для каждого толкования приводится конкретный пример и уточняется, откуда взято объяснение. Раздел также показывает, почему нельзя считать значение любого растения неизменным и одинаковым для всех произведений.

В этом пункте сравниваются выбранные мифологические, литературные и музыкальные примеры. Участники отмечают, какие образы повторяются, что меняется со временем и какие особенности связаны с жанром или культурой. Сопоставление оформляется в таблице или схеме с указанием источников, чтобы читатель мог проверить наблюдения и увидеть различия между традицией и авторским решением.

Раздел описывает практическую работу с первоисточниками и справочными материалами: поиск полных текстов, проверку авторства, названий, дат и контекста. Участники отделяют сведения из надёжных изданий от неподтверждённых толкований, записывают библиографические данные и проверяют права на использование изображений и аудиоматериалов в итоговом продукте.

В практической части материалы объединяются в последовательный иллюстрированный продукт. Для каждого примера размещаются название произведения, имя автора, краткий фрагмент или описание, изображение при наличии и комментарий о растительном образе. Участники следят за единым стилем, читаемостью и точностью подписей, а музыкальные примеры сопровождают сведениями, позволяющими найти запись.

В заключении кратко подводятся итоги сопоставления и указывается, какие способы изображения растений удалось обнаружить в мифах, литературе и музыке. Здесь соотносятся полученные результаты с поставленными задачами, отмечаются наиболее наглядные примеры и ограничения подборки. Формулировки должны опираться на рассмотренные источники, а не на общие утверждения о природе и искусстве.

В списке приводятся использованные первоисточники, справочные и исследовательские издания, а также проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые сведения: автор или название, издательство и год для книги либо название сайта и дата обращения для веб-страницы. Отдельно отмечаются источники иллюстраций и музыкальных записей, включённых в презентацию или электронный альбом.