Во введении объясняется, почему сравнение героев русских народных сказок и мультфильмов интересно для изучения литературы. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, называются объект и предмет исследования, а также указываются выбранные произведения и способы их сопоставления. Этот пункт помогает читателю понять, какие вопросы рассматриваются и как будет организован анализ.

В этом пункте раскрываются основные признаки народной сказки: устная передача, повторяемость мотивов, испытания героя и восстановление нарушенного порядка. Кратко объясняется, почему у одного сюжета могут существовать варианты и как это учитывать при анализе. Раздел создаёт основу для понимания традиционных функций персонажей и помогает не смешивать разные версии произведения.

Раздел посвящён тому, как в русских народных сказках раскрываются добрые и злые качества героев. Рассматриваются поступки, отношение к другим персонажам, выполнение обещаний, помощь и обман. Отдельно отмечается, что внешность не всегда однозначно определяет нравственную оценку, а образ следует объяснять на основе событий и последствий действий героя.

В этом пункте описываются средства экранного искусства, с помощью которых зритель воспринимает характер персонажа: голос, интонация, мимика, жесты, цвет, музыка и движение. Объясняется, что эти средства могут усилить или изменить впечатление, созданное поступками героя в сказке. Раздел нужен, чтобы анализировать мультфильм не только как пересказ текста, но и как самостоятельное произведение.

Здесь устанавливаются общие критерии сравнения: характер поступков, мотивы поведения, речь, внешние признаки, отношение к другим и роль в развитии сюжета. Также уточняется, как фиксировать совпадения и различия, приводить примеры и учитывать конкретную версию сказки и экранизации. Единые критерии делают анализ последовательным и помогают избежать выводов, не подтверждённых материалом.

В практическом пункте выбирается текст сказки и разбираются поступки нескольких персонажей в ключевых эпизодах. Для каждого героя фиксируются его намерения, отношение к окружающим, последствия действий и признаки, по которым читатель оценивает его поведение. Наблюдения сопровождаются конкретными примерами из текста, чтобы различение добрых и злых образов опиралось на сюжет, а не только на впечатление.

В этом пункте рассматривается выбранный мультфильм по мотивам сказки или близкого сказочного сюжета. Отмечается, какие черты персонажей сохранены, какие изменены, а также как голос, музыка, цвет, мимика и движение влияют на их восприятие. Анализ строится на наблюдениях за конкретными сценами, что позволяет сопоставить экранные решения с текстом сказки и объяснить их эффект.

Раздел объединяет результаты анализа в сравнительную таблицу, где сказочные и экранные образы рассматриваются по одинаковым критериям. В комментарии указываются главные совпадения и различия, а также примеры изменений, заметных в выбранной экранизации. Такая форма помогает наглядно показать, какие представления о добре и зле сохраняются и как художественные средства мультфильма влияют на оценку персонажей.

В заключении кратко подводятся итоги сравнения и даётся ответ на поставленные вопросы. Здесь перечисляются выявленные признаки добрых и злых персонажей, объясняется роль поступков и средств мультфильма в создании образа, а также отмечаются ограничения анализа конкретными версиями произведений. Заключение не вводит новые примеры, а связывает результаты практической части с целью проекта.

В список включаются использованные издания русских народных сказок, сведения о просмотренных мультфильмах и справочные материалы по литературе или анимации. Для каждого источника указываются доступные авторские и выходные данные; для электронных материалов — название и адрес, если он использовался. Аккуратно оформленный перечень позволяет проверить примеры и отличить текст сказки от его экранной версии.